3．注意觀察孩子的言行，不要過分地溺愛孩子，要給孩子適當(dāng)?shù)膼邸?br />
　　單親家庭的孩子往往比較敏感，有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。這時(shí)候我就會(huì)提醒家長(zhǎng)要多注意孩子的言行，發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭，及時(shí)跟孩子談心，了解情況之后，要及時(shí)疏導(dǎo)。一下子解決不了的問題，要進(jìn)行更多的觀察分析，考慮妥善的解決措施。許多單親家庭家長(zhǎng)總害怕自己和孩子會(huì)被人看不起或被人欺負(fù)，就要在其他方面無條件地滿足孩子的要求，無論物質(zhì)上的還是精神上的都要比其他孩子優(yōu)越，要什么買什么，要去哪里玩就去哪里玩，孩子哭一聲就馬上跑去哄他。溺愛無形中給孩子帶來了傷害，如果哪一天不能滿足孩子的要求，孩子會(huì)覺得父母不順從他的意思了，他們是不是已經(jīng)不愛我了?一旦孩子養(yǎng)成追求享受，不思上進(jìn)，后果就不堪設(shè)想了。

　　4．讓孩子接觸其他長(zhǎng)輩，接受多方面的教育影響

　　家長(zhǎng)應(yīng)該知道不管哪一方帶孩子，都要讓孩子與另一方有接觸與交流的時(shí)間，感受完整的父母之愛。雙方都要理智，切忌在孩子面前為了“爭(zhēng)龐”而貶低對(duì)方，如果有可能，就讓孩子與父母經(jīng)常同時(shí)團(tuán)聚。不是夫妻，也可以是朋友嘛，何況還有共同的下一代。父母的大度、善良之舉直接影響著孩子以后的人生觀。

　　同時(shí)，還要讓孩子與其他親友長(zhǎng)輩多接觸，擴(kuò)大孩子的交往面，體驗(yàn)不同的親情，潛移默化培養(yǎng)孩子敬老愛老的情感；父母的同事朋友也是交往對(duì)象之一，這對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)有很大幫助和好處。

　　5．對(duì)單親家庭中的孩子要多給他們當(dāng)家作主的機(jī)會(huì)

　　家長(zhǎng)要讓孩子多了解家庭現(xiàn)狀，多為家長(zhǎng)分憂解難，這樣才會(huì)有利于他們盡快地成熟起來。如果父母總是以為離異而覺得虧欠孩子太多，在生活中惟恐苦了孩子，就以贖罪心理包辦代替來彌補(bǔ)孩子，這是很多家長(zhǎng)的通病，這樣的消極做法反而對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

　　(二)對(duì)單親幼兒心理問題的疏導(dǎo)策略：

　　1．給予單親幼兒理解、尊重和關(guān)愛

　　在日常生活中要細(xì)心觀察單親兒童的心理、行為表現(xiàn)，對(duì)于孩子情感的宣泄、行為上的改變，教師要給予理解，采取寬容的態(tài)度。教師的關(guān)心和愛能淡化孩子的消極情感，還可以教給孩子轉(zhuǎn)化消極情緒的辦法，引導(dǎo)孩子想一些高興的事情或做一些自己喜歡的事，使原有的消極情緒逐漸被轉(zhuǎn)化。教師要為他提供一些展示自我的機(jī)會(huì)，如：讓幼兒做一些力所能及的事或回答一些簡(jiǎn)單的問題，滿足他們成就感的需要。對(duì)于孩子單親的事實(shí)不宜在班上張揚(yáng)，在集體活動(dòng)中教師要一視同仁，以積極的心態(tài)、樂觀的情緒感染他們，讓孩子在園能健康快樂成長(zhǎng)。

　　2．記錄單親幼兒的特別行為，給予教育

　　單親幼兒是一個(gè)特殊的個(gè)體，他的家庭環(huán)境與教育會(huì)與其他幼兒有些不同，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些異常的行為，例如：打斗、不合群、孤僻沉默等等。出現(xiàn)這樣的情況，教師應(yīng)該把當(dāng)時(shí)的情況記錄下來，利用一定的時(shí)間進(jìn)行教育。這種教育并不是急于講道理，而是了解孩子的內(nèi)心世界，和他分析這樣做并不是最好的辦法，并與孩子一起找到更好的解決問題的方法。

　　3．與單親家長(zhǎng)一同探討教育策略

　　加強(qiáng)家園協(xié)作，共同為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)關(guān)愛的環(huán)境。家園及時(shí)有效的溝通和交流，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決孩子的心理問題，對(duì)孩子的健康發(fā)展是非常重要的。離異家庭導(dǎo)致教師與家長(zhǎng)之間的交流復(fù)雜化，這需要教師講究與家長(zhǎng)溝通的方法和策略。對(duì)單親家長(zhǎng)育兒方式的偏差，教師要主動(dòng)、誠懇、婉轉(zhuǎn)地指出，要求父母本著對(duì)孩子終身幸福負(fù)責(zé)的態(tài)度，做到“神離形不離”，即離異雙方盡可能多與孩子一起生活和活動(dòng)，使幼兒感覺到父母仍關(guān)心愛護(hù)他(她)，把對(duì)孩子的傷害降低到最低點(diǎn)。另外，可建議家長(zhǎng)多讓孩子接觸一些自己的異性朋友或熟悉的叔叔、阿姨，滿足孩子父愛(母愛)的補(bǔ)償心理需求。教師還應(yīng)該多向家長(zhǎng)反映幼兒在園情況，與幼兒住在一起的父(母)親了解幼兒在家的情況。一同探討怎樣教育好幼兒，只有雙方配合才能達(dá)到最好的教育效果。

　　總之，單親幼兒的教育不僅要靠家長(zhǎng)、教師，還要靠社會(huì)大環(huán)境的幫助，社會(huì)要給單親家庭和單親幼兒很大的寬容度，不可把教育幼兒的所有責(zé)任推給教師，或怪罪于家長(zhǎng)，因?yàn)樯�活很無奈，教育也不是萬能的。關(guān)鍵是我們要端正態(tài)度、講究方法、找到切實(shí)可行的措施，及時(shí)給予心理疏導(dǎo)。要把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育結(jié)合起來，正確對(duì)待單親家庭的孩子和幫助關(guān)心單親家庭問題，營(yíng)造一個(gè)充滿愛的教育環(huán)境，使他們?cè)谝龑?dǎo)教育中正確認(rèn)識(shí)自己，完善自己，學(xué)會(huì)用心理換位法去理解他人的心情，并給予她們充分的接納和支持，為他們的進(jìn)步創(chuàng)造良好的教育情境。

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