六、幼兒藝術教育課程方式創新研究與實踐中的價值體現

　　我園通過這兩年的藝術教育課程改革，感受到了新課程方式的實在價值：

　　1、激發興趣，健康向上

　　新的課程方式關注幼兒的好奇心，滿足幼兒的需要，幼兒活動的內容來源于孩子自己，活動的創造來源于孩子的生活，每個孩子在活動中都積極地參與、表達情感、顯示自我，幼兒明顯表現活潑、好問、好學，主動積極，從而實現了幼兒全面、富有個性的發展。

　　2、體驗成功、形成自我

　　新的課程方式給與了每個孩子自我表現的空間，孩子們自主建構、積累經驗，他們發現了“水“的音樂聲，創編成自己的歌曲，利用牙膏盒、可樂瓶制造自己喜歡的東西，創造使他們特別自信，真正感到自己的成功、自己的作用、自己的力量。

　　3、樂于思考、積極探索

　　新的課程方式提供給每個幼兒發現、思考、想象、創造的空間，在活動中，幼兒對周圍事物特別關注，認真觀察、大膽嘗試，“五彩橋”|色彩的變化、排列，“音樂橋”音符的跳動，激發孩子們全過程地投入，他們在思維、判斷、創新的內在活動中不斷獲得有益經驗。

　　4、勤于動手、習慣養成

　　新課程方式向幼兒提供了創造表現事物的物質基礎——材料，幼兒選擇不同層次的材料、，通過自己的雙手、自己的身體來表現、來創造。“今天我干什么“、“我該用什么材料“都由幼兒自己安排，孩子們心靈手巧，安排有序，獲得了自我服務、為他人服務的能力。

　　5、善于合作、友好交往

　　新的課程方式給幼兒提供了一個交往合作的空間，在活動中幼兒一起協商材料的選擇、角色的分配，共同欣賞評價各自的作品，每個孩子的語言能力得到了很大的提高，他們大方、有禮貌、性格開朗，身心得到了健康的發展。

　　總之，人們創新精神的強弱，是一個國家、一個民族興旺發達與否的重要標志，藝術教育創新是全社會的事，我們要讓《綱要》精神深入貫徹到全社會的各個部門，努力轉變人們的行為、觀念，掃清障礙，使藝術教育創新成果更加鞏固、發展。

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