⑤社交發育延遲，興趣明顯受限。

　　⑥預后比表達性語言障礙差。具有聽覺障礙者和感覺綜合分析有困難的重癥病人，預后多較差。

　　（3）伴發癲癇的獲得性失語（Landau-Kleffner綜合征）：主要表現為理解性失語。是指患兒在病前語言功能發育正常，病后喪失了感受性和表達性語言功能，因此本綜合征又稱為“伴發癲癇的獲得性失語”。在一開始出現言語喪失的前后2年中，出現累及一側或雙側顳葉的陣發性腦電圖異常或癲癇發作，而非語言智力和聽力正常。本病原因不明，但臨床特征提示有可能是腦炎所致。其特征為

　　①典型病例起病于3～7歲，但也可起病更早或更晚。

　　②多突然起病，病前言語功能發育正常，失語癥狀的出現及進展迅速，語言技能多在數天或數周內即告喪失。通常不超過6個月。

　　③抽搐與語言喪失在發生時間順序上變異很大，二者發生間隔可為數月到2年。

　　④最具特征性的是感受性語言嚴重受損，聽覺性理解困難常為首發癥狀。

　　⑤有些患兒變得緘默不語，有些則只能發出無法理解的聲音，也有一些表現為較輕的講話不流利和表達不清并伴有發音障礙。

　　⑥在語言開始喪失后的數月內，行為和情緒紊亂很常見，但當患兒能重新運用某種交流方式以后，這種情況會趨于改善。

　　⑦本癥病因未明，有可能是一種腦炎。主要是對癥治療。約2/3患兒遺留輕重不等的感受性語言缺陷，大約1/3完全恢復。

　　2.言語發育障礙

　　（1）特定言語構音障礙：是一種特定言語發育障礙，患兒運用語言的能力低于其智齡的應有水平，但言語技能正常。特定言語構音障礙在言語障礙患兒中占很大比重，然而病因尚不明了。

　　獲得語音的年齡以及不同語音的獲得順序存在著明顯的個體差異。正常發育兒童在4歲時常有發音錯誤，到6歲時能學會大多數語音，盡管可能存在某些復合音的發音困難，但不應妨礙交流。到11～12歲時，應能掌握幾乎全部發音。

　　發音學習延遲和偏差的兒童常出現以下癥狀。

　　①講話時發音錯誤，使人很難聽懂，“講話像外國人”。

　　②語音省略、歪曲或替代，給人的感覺是講話太快太急。

　　③同一語音發音不一致，即在某些詞中發音正確而在別處則否。

　　（2）言語流利障礙（口吃）：是一種表現為言語節律異常的言語障礙。常見的口吃有兩種，即痙攣性口吃與強直性口吃。前者是發音器官肌肉的痙攣，出現多次重復第一個字的音節，后者是發音器官肌肉的強直，難以發出或停頓在某一字上。口吃的臨床表現有以下8點特征。

　　①開始講話時有緊張及掙扎的表現。

　　②開始的詞有聲音延長。

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