近日，收到一位做園長的朋友發來的微信，是有關“孩子說老師打他了，但最后事實卻是誤會一場”的事件，想請教我下一步如何處理。作為一名在幼教戰線工作14個年頭，一直自詡為有情懷的男幼師，我看過后心里久久不能平靜，所以在這里跟大家做個分享。

　　細心的家長會發現，當孩子在三歲左右時會出現一種很常見的現象—“說謊”，比如說會炫耀的跟他人說“奧巴馬來我家做客了”、看到別人在玩飛機時會說“我家有一個比你更大的飛機，比你的好玩多了，還能在天上飛很長時間呢！”、再比如說“***老師打我了”而且形容的活靈活現，讓人不禁引以為真等等。用我們成年人的認知，這叫“說謊”，可是如果從孩子的角度來看，這又不是“說謊”，而是自我陶醉、自我麻痹、自我逃避的一種方式，為了便于統一，我們姑且暫時稱之為“說謊”，不過“此說謊非彼說謊”。

　　3歲左右的孩子，對于事實和虛構的界線還不能很好的分清，頭腦中經常產生許多極其生動、逼真的現象。他喜歡夸大其詞，有時還會用虛構的言辭來抬高自己，虛榮心得到滿足，或者用幻想的語言作為未能實現的愿望的補償，作為克制和掩飾自己失望心理的手段。這種與想象、愿望、壓力有關的說謊，具有自我陶醉、自我麻痹、自我逃避的特點，能使孩子獲得象征性、代償性的滿足。

　　導致孩子說謊的原因也有很多，但有時孩子說謊不符實際，尤其是3歲左右的孩子，因為此時的孩子有以下幾個特點：

　　1、容易受成人的暗示影響

　　如有的家長問孩子：“你洗過手了嗎”？孩子雖然沒有洗，但因受到暗示，會說“洗過了”。特別是當孩子說老師打他了，這個時候的我們，不要為了讓孩子說“真話”而一個勁的盤問，盤問來盤問去只想得到自己“想要”而又最不想要的那個答案，那樣只會讓孩子把謊話編得越來越圓。

　　關于跟孩子的溝通大多家長缺乏技巧，就比如每天離園時，很多家長都會問“你今天學什么了”，讓孩子無從說起一樣，因為一日生活皆課程，而課程都是以游戲的方式進行，“玩”跟“學”的界限是我們成年人的認知。

　　2、把想象當現實

　　孩子總愛把想象的事當成真事講給別人聽。這是由于孩子認知能力差，分不清哪些是想象，哪些是事實。想象力豐富，并且帶有夸張性。如在圖片上看到飛船，他非常喜歡，現象自己能乘上飛船多好，就會對別人講“我已經乘過飛船了”。

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