幼：頭一伸。

　　師：“擠得頭一伸”(表演唱)。

　　(教師運(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的，直至表演唱完以下六句唱詞。)

　　“長子來看燈，他擠得頭一伸！”

　　“矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲！”

　　“胖子來看燈，他擠得汗淋淋！”

　　“瘦子來看燈，他擠成一把筋！”(解釋“筋”，演示動(dòng)作。)

　　“小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)！”

　　“老頭來看燈，切，走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊！”(解釋“戳拐棍”，演示動(dòng)作。)

　　師：最后一句跟前面的歌詞不一樣，最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍，大家邊唱邊做動(dòng)作哦。

　　(2)師幼合作表演唱。

　　師：我來唱第一句，你們接唱第二句。

　　三、自由表演唱

　　師：這么多的人來看燈，你想表演哪一位呢？

　　幼：我想表演瘦子。

　　師：好，請(qǐng)上臺(tái)表演。

　　師：他表演得怎么樣？誰也想上來表演？你想表演誰？

　　幼：小孩。

　　師：還有誰也想表演小孩？

　　(請(qǐng)幼兒分別選一角色來表演唱，開始時(shí)人可少點(diǎn)，后來可增加，教師簡單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。)

　　四、嘗試合作表演

　　1．合作表演“長子來看燈”片段。

　　師：叔叔阿姨是手拉手看燈的，請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。

　　(播放視頻“長子來看燈”片段，幼兒自由合作表演。)

　　2．學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。

　　師：叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢？他們是怎么表演自己看到許多燈的呢？我們一起來看看。

　　(觀看視頻“東也是燈～鬧啊鬧哄哄啊”片段。)

　　師：叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的？誰來演一演？

　　師：他們幾個(gè)演得怎么樣？

　　幼：××演得好，她好像真的看到了燈。

　　師：我們這兒并沒有燈，但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢？

　　師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演)：看，這邊有好多燈呢，我們走過去看看。好看嗎？真好看！哎，那邊也有燈呢。看到了嗎？真漂亮Ⅱ阿！

　　師：我們大家都來演一演吧。

　　3．合作完整表演。

　　師：這是“小梅花”，“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演，看看“小梅花”會(huì)找誰做朋友。

　　(教師播放完整視頻，幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)

　　4．評(píng)出梅花獎(jiǎng)。

　　師：“小梅花”眼睛很亮，它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)

　　師：現(xiàn)在，有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。)

　　附《觀燈》唱詞：

　　東也是燈，西也是燈。

　　南也是燈來，北也是燈。

　　四面八方鬧啊鬧哄哄啊。

　　長子來看燈，他擠得頭一伸！

　　矮子來看燈，他擠在人網(wǎng)里蹲！

　　胖子來看燈，他擠得汗淋淋！

　　瘦子來看燈，他擠成一把筋！

　　小孩來看燈，他站也站不穩(wěn)！

　　老頭來看燈，切，走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊！

　

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