三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設計，不只有松鼠數量的減少，而且還有其他動物的出現，讓孩子們在閱讀的同時能進行不同地猜測和想象�？炊畧D畫，并在此基礎上學習運用教為正式的句子來描述畫面的內容是讀本學習的關鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據自己對讀本的理解，清晰地說出“三心二意”。“一心一意”這兩個詞。

　　建議：

　　1、家長在家同幼兒一起閱讀時可以問問孩子：“你最喜歡哪只小松鼠，為什么？”如果已經決定去做一件事，卻又遇到好玩的，該怎么辦呢？

　　2、試著和寶貝一起總結一下這三只松鼠做事的特點，并用適當的詞來描述。

　　3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細觀察讀本畫面，討論讀本故事發生的時間、地點、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發生的地點在哪里，都發生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵幼兒邊看書邊編出故事。

　　對松鼠的性格行李特點進行總結。

　　活動目的：

　　1、喜歡這個故事。

　　2、理解和掌握3---1逐次遞減的數量。

　　3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。

　　活動準備：

　　1、幼兒已具有一定的閱讀經驗。

　　2、已經畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。

　　3、木偶一個、大書一本，小書人手一份。

　　4、認識數字：1---3。數字卡人手一套。

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、聽音找數卡：幼兒每人手拿3張不重復的松鼠數字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）2、出示一只教具小松鼠，激發幼兒學習的興趣。

　　提問：小松鼠有什么本領？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？

　　請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。

　　教師也在黑板上涂出黃、藍、綠三色的小松鼠。

　　3、出示大書，引導幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。

　　封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點數封面人物）我們給小松鼠起個名字吧？（黃黃、藍藍、綠綠）書中作者還用了數字1、2、3的數字寶寶來講故事，我們一起來看看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發生了什么事呢？（幼兒猜想）4、第一次觀看大書，教師引導幼兒逐頁觀察圖書內容。

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