組織幼兒體育活動

　　幼兒體育是幼兒教育的重要組成部分，是培養體、智、德、美全面發展的一代新人不可缺少的重要方面。它對幼兒的身心發展，未來的成長，民族體質的康強，人才的培養，國家的興旺發達都具有重要意義。因此體育是一門綜合性很強的學科，為此我們努力探索、實踐和研究如何才能更好的組織幼兒的體育活動，使其身心得到更健康的發展，以下是我在組織幼兒體育活動過程中的一點探索與思考：

　　一、注重觀察，尋找突破活動內容：區域性體育活動——平衡練習觀察對象：大一班幼兒情況記錄：

　　今天天氣很好,氣溫有點偏高,所以我預設的體鍛目標為進行平衡練習。剛開始孩子們有的在和朋友比賽單腳站立,有的把沙包頂在頭上玩游戲,還有的在比賽走繩的游戲。這時我觀查到姚逸成、金迪小朋友一邊在比賽單腳站立，一邊興高采烈的討論著昨天看的火車俠的內容：

　　姚逸成：“昨天黑暗軍團很好玩，他們下了很多的雨，那種雨會讓植物都死掉的。

　　金迪：“是呀，黑暗軍團很壞的，那些是酸雨，我聽寧波號說的，地球上的植物碰到酸雨會枯死的。”

　　姚逸成：“昨天寧波號和它的朋友去追黑暗軍團時，飛得很快的噢。

　　金迪：“是呀，他們是光速飛行的。”

　　姚逸成：“對，光速飛行很快的，比汽車還要快。”

　　金迪：“比飛機還要快呢。”

　　在一旁的郎宇軒聽了，也很高興的加入了他們討論“火車俠”的行列，然后是荀清磊、張清彥等很多男孩子，接著連吳心怡、吉詩懿、魏云婷等幾名女孩子也參與了進來，叫著嚷著“我們昨天也看的！”“我們昨天也看的！”“火車俠本領很大的！”“是呀，他們還愿意幫助別人呢。”姚逸成、金迪見這么多的朋友都看了《火車俠》，很興奮，嘴里喊了一聲：“火車俠，準備，出發------”還拖了一聲很長的尾音，像火車拉汽笛一樣，模仿火車俠的動作四處“飛行”的快跑著，嘴里還念著火車俠的名字，立刻，幾乎是全班的幼兒都跟著模仿起來：都張開雙臂，低著頭，一邊哼著歌一邊興高采烈地跑呀跳呀，橫沖直撞，操場上一片擁擠、混亂，這和教師預定的體鍛目標練習平衡及內容發生了沖突。

　　分析幼兒：

　　從隱性課程方面來講：

　　首先，最近電視里一直在播放日本動畫片《火車俠》，里面的主人公是一群樂于助人的變形機器人，深受孩子們的喜歡，在自由活動時，他們也經常拿著火車俠的玩具圍坐在一起討論著有關的故事情節。因此在戶外廣闊的空間中，幼兒模仿火車俠進行各種動作是不足為奇的。

　　其次，我班的孩子很好動，像姚逸成、金迪等幼兒很容易興奮起來，其余孩子在從眾心理的影響下，也就跟著模仿火車俠跑跑、撞撞，橫沖直撞，于是，操場上出現了一片“亂哄哄”的場面。

　　最后，從大班幼兒的年齡特點來說，5——6歲的幼兒動作發展基本接近于成人，但身心發展還處在前運算階段與具體運算階段的交界處，好玩、好模仿也是特點的反映。

　　教師指導：

　　看到幼兒的興趣很高，教師隨機調整體鍛的內容，和孩子們做起了快樂的火車俠的游戲：和孩子們一起手拉著手、肩搭著肩一起唱著火車俠的主題歌，不停的變換方向、變換動作跑著、跳著，在操場上“飛行”，看見教師的參與，孩子們的興趣更加高了。

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