如何巧妙地將英語(yǔ)學(xué)習(xí)融入班級(jí)環(huán)境

　　幼兒園班級(jí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)可是開學(xué)初的頭等大事，主題墻、區(qū)角、功能區(qū)，老師們對(duì)這些都還比較熟悉，但如何把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍體現(xiàn)在班級(jí)環(huán)境中是一個(gè)值得討論的事情。

　　幼兒時(shí)期是學(xué)習(xí)語(yǔ)言,發(fā)展語(yǔ)言的黃金時(shí)期。但幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)有一定的困難,英語(yǔ)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),沒(méi)有大的環(huán)境氛圍,只是單純地去學(xué)習(xí),孩子們會(huì)覺(jué)得比較枯燥,漸漸地會(huì)有一種壓力,甚至反感。

　　所以,幼教網(wǎng)小編有必要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語(yǔ)環(huán)境,讓孩子們感到輕松、快樂(lè)，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。

　　↑蘋果樹上有大寫A和小寫a兩種蘋果，孩子們需分別把對(duì)應(yīng)的蘋果放入相應(yīng)的筐里，以輕松的游戲方式鞏固了孩子對(duì)字母大小寫的認(rèn)識(shí)

　　一、提供幼兒直觀的英語(yǔ)氛圍在門上貼了醒目的“Good morning boys and girls”,為了更加突出,下面還貼了一個(gè)小男孩和一個(gè)小女孩的圖畫,兩個(gè)小朋友在高興地打招呼,孩子們一見到就明白了,走進(jìn)教室后就主動(dòng)和老師、小朋友問(wèn)好：“Hi”、“Hello”、“Good morning”，時(shí)間長(zhǎng)了,孩子們就會(huì)形成習(xí)慣。

　　二、讓英語(yǔ)氛圍融入日常生活孩子們來(lái)到幼兒園就應(yīng)該快快樂(lè)樂(lè)的度過(guò)這一天。所以老師們更應(yīng)該細(xì)心的觀察孩子,注意他們的情緒變化。為了更好的親近孩子們,可以在教室進(jìn)門的墻上做一張大大的笑臉,“Are you happy?”在這里有每個(gè)孩子的照片,貼在墻上,每張下面掛一個(gè)漂亮的小籃子。

　　另外還為孩子準(zhǔn)備了happy、sorry、tired等各種情緒的臉譜。讓孩子們?cè)谌雸@時(shí)選擇一種放進(jìn)小籃子里,表達(dá)自己的心情。一天中有了情緒的變化也可以更換,讓孩子在這里隨時(shí)可以釋放自己的情緒。I am happy, I’m laughing, I’m very tired, I want to cry, I’m crying。

　　老師可以及時(shí)的了解他們的想法,有什么高興的事,為什么會(huì)傷心,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,和孩子們成為真正的朋友。

　　↑都是以孩子們感興趣的小游戲方式學(xué)習(xí)掌握英語(yǔ)字母

　　三、讓英語(yǔ)氛圍融入班級(jí)常規(guī)孩子們來(lái)到幼兒園,要讓他們認(rèn)識(shí)到這是一個(gè)班集體,應(yīng)該遵守紀(jì)律,遵守公共秩序。為此，可以對(duì)孩子們的坐位進(jìn)行一個(gè)小小的布置。在每張桌上貼一個(gè)小水果或蔬菜的圖案apple， pear ，peach， eggplant等。

　　通過(guò)認(rèn)識(shí)這些水果、蔬菜,讓孩子們認(rèn)識(shí)到這些東西對(duì)我們的身體是有益處的,應(yīng)該多吃。另外,還幫助孩子們清楚自己的位置,排隊(duì)也要站在自己的隊(duì)伍里。

　　四、捕捉幼兒興趣點(diǎn)打造英語(yǔ)環(huán)境【事例】一次戶外活動(dòng)時(shí),孩子們對(duì)幼師大呼小叫,原來(lái)他們發(fā)現(xiàn)了幾只小蜜蜂。他們對(duì)這些小玩意競(jìng)有如此大的興趣。于是,就有了“你是我的好朋友”愛護(hù)小動(dòng)物為主題的墻面布置。

　　我和孩子們一起請(qǐng)來(lái)了ant, bee ，bird，Bear， snake ，horse， monkey等好多的小動(dòng)物。每次自由活動(dòng)時(shí),我就帶孩子們一起認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,了解它們的生活環(huán)境,漸漸地,孩子們認(rèn)識(shí)到小動(dòng)物是我們的好朋友,我們應(yīng)該愛護(hù)它們。

　　↑只要孩子每天輕松看幾眼，即可掌握字母甚至單詞，千萬(wàn)不要小瞧了孩子，不用刻意學(xué)習(xí)，像每天這樣耳濡目染，也可達(dá)到學(xué)習(xí)的目的

　　為了避免幼兒園“小學(xué)化”，機(jī)械、單調(diào)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法是不可取的，而這種將學(xué)習(xí)英語(yǔ)巧妙地融入到班級(jí)環(huán)境或幼兒日常生活中，孩子們既不會(huì)感到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的壓力，還能增加他們的興趣，而英語(yǔ)環(huán)境的布置想必也會(huì)成為班級(jí)環(huán)境的一大亮點(diǎn)。

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