環(huán)節(jié)四：我們都來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)

　　環(huán)節(jié)三中，每個(gè)幼兒僅操作學(xué)具一次，幫助一只猴子，并且說(shuō)出它能排在第一當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的理由。如何讓幼兒直觀地理解“每只猴子都能當(dāng)領(lǐng)隊(duì)”?在這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)具在排序活動(dòng)中的橋梁和中介作用，讓幼兒繼續(xù)探索，體驗(yàn)多次差異排序，在反復(fù)嘗試中獲得按序排列物體的經(jīng)驗(yàn)，逐漸建立起多種序列結(jié)構(gòu)。

　　3．挖掘數(shù)學(xué)學(xué)具的內(nèi)隱特征創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境

　　很多時(shí)候教師為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性，會(huì)脫離數(shù)學(xué)學(xué)具本身去設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)情境，這樣會(huì)造成數(shù)學(xué)學(xué)具與情境的“脫離”，無(wú)法充分發(fā)揮數(shù)學(xué)學(xué)具的價(jià)值。如果教師能夠挖掘數(shù)學(xué)學(xué)具中內(nèi)隱的與數(shù)學(xué)相關(guān)的概念與屬性，就能創(chuàng)設(shè)出有趣的教學(xué)情境。

　　在該套數(shù)學(xué)學(xué)具中，每只猴子都有一個(gè)特征是5只猴子中的“之最”，都能有一次排到第一的機(jī)會(huì)，其他猴子在這一特征上都存在差異，按這一差異就可以進(jìn)行排序。根據(jù)該套數(shù)學(xué)學(xué)具的這一內(nèi)隱特征，教師創(chuàng)設(shè)了“誰(shuí)來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，請(qǐng)領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)大家出場(chǎng)跳舞”的問(wèn)題情境。這一情境既是活動(dòng)的導(dǎo)入，又是貫穿整個(gè)活動(dòng)的線索，圍繞這一問(wèn)題情境，幼兒進(jìn)行多次操作，在交流分享中發(fā)現(xiàn)“原來(lái)每只猴子都能當(dāng)領(lǐng)隊(duì)”。

　　富有游戲性的、挑戰(zhàn)性的教學(xué)情境，激發(fā)了幼兒參與排序活動(dòng)的興趣，使幼兒從低結(jié)構(gòu)活動(dòng)中聽(tīng)指令操作的被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了“操作中學(xué)習(xí)”和“情境中學(xué)習(xí)”的整合。

　　從低結(jié)構(gòu)活動(dòng)到高結(jié)構(gòu)活動(dòng)，“誰(shuí)是領(lǐng)隊(duì)”這套數(shù)學(xué)學(xué)具的作用還可以在延伸活動(dòng)中得到發(fā)揮，如充分利用活動(dòng)區(qū)的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展進(jìn)一步的探索活動(dòng)。教師還可以提供與該套數(shù)學(xué)學(xué)具相配的其他學(xué)具，讓不同發(fā)展水平和認(rèn)知風(fēng)格的幼兒根據(jù)自己的興趣、需要和托班活動(dòng)：魔術(shù)箱變變變閔行區(qū)虹鹿幼兒園  金山 顧佳力

　　2～3歲的孩子開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，并對(duì)周圍的事物充滿好奇，喜歡自己去感知與探索。如看到熟悉的玩具就會(huì)回憶起在家中曾和家人一起玩過(guò)，繼而出現(xiàn)按意愿獨(dú)立拿取、擺弄、探究的行為。“魔術(shù)箱”不僅對(duì)這一年齡段的孩子有著極大的吸引力，而且能夠滿足孩子自由探索的愿望。

　　在“魔術(shù)箱變變變”活動(dòng)中，我們將一個(gè)大紙箱改造成具有雙層隔斷的“魔術(shù)箱”，里面放入孩子熟悉的各種玩具，用不同的小動(dòng)物圖片遮住“魔術(shù)箱”上的圓洞，孩子可以通過(guò)摸摸、玩玩，反復(fù)與“魔術(shù)箱”互動(dòng)，并產(chǎn)生不同的玩法。教師可以有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在游戲中學(xué)做“魔術(shù)師”，學(xué)念“魔術(shù)箱變變變”。“變”出玩具后，可引導(dǎo)孩子模仿玩具的樣子或說(shuō)說(shuō)玩具發(fā)出的聲音，如小小鴨嘎嘎嘎，小小狗汪汪汪等，讓孩子在有趣的活動(dòng)中樂(lè)意開(kāi)口說(shuō)話。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．在游戲過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)自己熟悉的玩具。

　　2．樂(lè)意嘗試用不同的方法讓玩具發(fā)出聲響，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．大紙箱一個(gè)，可供4～6人同時(shí)進(jìn)行反復(fù)探索。

　　2．孩子熟悉的玩具：會(huì)發(fā)出響聲的動(dòng)物玩具、小車、小鈴、小球、撥浪鼓等。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)看一看，猜一猜

　　1．重點(diǎn)提問(wèn)：

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