五、延伸活動：為小動物造房子

　　在區角活動時，讓幼兒為小動物造不一樣的房子。

　　數樓房(大班)王靖

　　目標：

　　1．正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

　　2．嘗試記錄數數的結果。

　　準備：

　　搭建好的6幢房子(簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子)、幼兒每人三張統計表(分別表示1、2、3號房子)、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　過程：

　　一、數一數——了解數重疊物的不同方法

　　1．桌上有什么?(3幢一樣的房子。)

　　2．數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。(幼兒自由探索，教師巡回指導。)

　　3．小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

　　二、嘗試記錄——體驗數重疊物的不同方法

　　1．小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

　　2．(出示記錄表)提問：記錄表上的數字和文字表示什么意思?(1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟．“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。)

　　3．要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子(1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增)各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法(按塊數、按層數、按列數、按排數等)。

　　4．嘗試使用記錄表記錄操作結果。

　　三、交流驗證——積累數重疊物的不同方法

　　1．提問：×號房子用了幾塊積木?你是怎樣數的?(鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。)

　　2．小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

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