中日幼兒園完全不同的三點差異

　　最近帶小孩去參與小區(qū)旁邊某雙語幼兒園的Open日，問起收費情況實在嚇了一跳。教師笑著講：“每一年贊助費3W元，每一個月飯菜費1500元，其余也便是園服、課本費啥的，每一個月也便是幾百元錢。”算下來，每一個月要5000元，一個一般上班族的月薪水，當實在是讓腰包吃緊的人不可企及。

　　我國的幼兒園這么，我們近鄰日本卻是完全不同。我的一名伙伴在日本當駐站記者，依照帳面上的薪水經(jīng)濟收入，在當?shù)厮闶堑徒?jīng)濟收入，這倒讓他撿了個便宜，政府照料低經(jīng)濟收入人群，小孩免費入幼兒園，亦能享受免費中飯。

　　這就是我想講的第一點差異，剛剛處理好溫飽的我國貴族幼兒園接應不暇，公立幼兒園也經(jīng)費攀升，可相比之下越發(fā)富有的日本，在孩子教育方面卻越發(fā)重視公正平等，越發(fā)重視對弱勢人群孩子的保衛(wèi)。

　　我曾經(jīng)訪問過東京旁邊的“至誠學園”。幼兒園收留無家可歸的幼兒，由政府出資讀書，當中的一個黑人小女孩子激起我的興致。教師解釋講，法律約定適齡幼兒要讀書，沒約定是哪國的幼兒，所以，他們一視同仁。

　　這就是我想講的第二點差異，對小孩的公平，不由于種族與皮膚顏色有所差異。然而我們的幼兒園，單單由于小孩是AsC就拒絕入園接受教育，逼得小孩的爸媽無奈之下向婦女聯(lián)合會寫信尋求幫助。這一種事在日本是不會發(fā)生的，由于他們不會在小孩入學以前查驗是不是為AsC，我的伙伴在日本日常生活了十年，沒聽講過由于乙型肝炎病毒隨身帶著就拒絕入學與工作的事。

　　第一點差異，我亦能理解，由于貴族幼兒園總會有人上，怎么說也另外還有公立的幼兒園可供爸媽選取；第二點差異則讓我難過，由于遺傳來的、或許暗藏數(shù)10年不發(fā)作的病毒，一個正常的小孩就要自小容忍承受蔑視，這就是多大的不公，這會對他導致多大的歪曲？一個自幼便被社會丟棄的小孩，他會以怎么樣的姿態(tài)報答社會？許多杯具是我們?nèi)藶橹圃斓摹?br />
　　再講第三點差異，這就是讓我不管怎么樣不可以接受，另一方面又沒法變更的。

　　一名伙伴常常給幼兒園教師送點禮品，每一次教師都平靜、絲毫不客氣地收下。禮尚往來，他的小孩也得到了些許照料。之后，她忙著工作，有1段時間沒顧得上給教師送禮，某一日小孩放學以后非常委屈地對她講：“母親，教師此刻對我不好啦。她聽了內(nèi)心痛苦，立馬買了禮品給教師送去，隨之她的小孩得到了“更上1層樓”的待遇。

　　與此構(gòu)成明顯對照的是，此外一名伙伴的小孩在日本上幼兒園，教師照料得關懷備至。他回首都時，同時給教師帶了一點茶葉，可教師講啥也不收，告知他，照料小孩是她的工作，情意領啦，禮品堅絕不可以收，態(tài)度之堅絕，叫我的伙伴感動異常。

　　不送禮就無法得到正常的待遇，這對小孩一輩子的長大會留下一個明了的印記，他可能會記得這事，在以后的人生道路上，使用“送禮學”把障礙打掉。而日本哩，教師的職業(yè)、敬業(yè)會給小孩建立一個較佳的榜樣。楷模不是靠媒體報出來的，而是周圍的人一點一點的瑣事累積起來的，所謂言高為師、身正為范，所謂上梁不正下梁歪，講的均是相同的道理。你不可以白天教小孩背誦“要留正氣滿乾坤”，天黑時收下爸爸媽媽們送來的名煙名酒，言談舉止各異的師長，無法鑄就言談舉止一致的幼兒。

　　我始終覺得，國家與國家差異的根本在于人，人的差異根本在于教育，教育在孩子時期就出現(xiàn)的微小差異，會在將來無盡放大，像手電筒的光一樣，照得愈遠，散射愈大，影響面愈廣。我們的教育革新，還是別經(jīng)常歸罪于機制啦，事實上，最根本的原因還是人。

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