■思考

　　與戲劇教育結(jié)緣是四年前一個(gè)從國外回來的學(xué)生家長向我推薦了北京也有了這樣的課程，當(dāng)時(shí)在國內(nèi)英文戲劇教育還是空白，但是當(dāng)我看到他們的課程是如此的獨(dú)特，我就立刻被他深深地吸引了。一個(gè)接一個(gè)的問題不斷出現(xiàn)在我的腦中。怎么會(huì)有這樣的英語課，課上沒有課桌椅子，孩子們可以隨意走動(dòng)。老師不用粉筆黑板，玩起來比學(xué)生還瘋狂。孩子們沒有作業(yè)卻能背下大段的臺(tái)詞。每個(gè)孩子都不愿意下課。這是什么神奇的課程，憑著一名英語老師對(duì)新鮮事物的敏感，我決定先讓自己的孩子參加他們的課程，也算是當(dāng)了小白鼠做了實(shí)驗(yàn)吧。事實(shí)證明小白鼠沒白當(dāng)，我女兒不但深深地喜歡上英文戲劇課，同時(shí)還當(dāng)上了我的小偵探，每次上課都要幫我記著老師上課的環(huán)節(jié)回來給我匯報(bào)，我再看與哪些活動(dòng)能在我課上應(yīng)用。目前戲劇課是孩子所有課外興趣班里最喜歡的，問她原因，她說：

　　1、課上沒有桌椅空間大隨便學(xué)生跑動(dòng)，多好玩啊。

　　2、老師尊重我們所有想法，可好玩啊。

　　3、哪里是學(xué)習(xí)就是在做游戲嘛，真好玩啊。

　　4、我很快樂，太好玩啦。孩子的童言童語讓我再一次更加深入地繼續(xù)了解和學(xué)習(xí)英文戲劇教育。

　　提起戲劇大家往往想到的是高雅藝術(shù)，想到的是觀看舞臺(tái)上專業(yè)演員的表演。但我今天說的是戲劇教育，核心詞是教育二字。是將戲劇的元素融入到平時(shí)的教育教學(xué)中來，戲劇教育把戲劇作為一個(gè)良好的載體，通過“觀察--模仿--相信--思考--聯(lián)想--表演--反應(yīng)--合作--排練--演出--總結(jié)”這一流程設(shè)計(jì),依據(jù)大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用豐富的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)出極具針對(duì)性與趣味性的課堂環(huán)節(jié)，讓孩子們?cè)诳鞓分懈�加自如的掌握最地道的英文表達(dá)，在一個(gè)個(gè)精心設(shè)計(jì)的劇目中讓孩子們發(fā)揮天性、激發(fā)創(chuàng)造性、提升藝術(shù)氣質(zhì)、掌握最自然也是最動(dòng)人的舞臺(tái)表現(xiàn)力。說的直接點(diǎn)就是——好玩！好玩的戲劇讓孩子永遠(yuǎn)那么天真爛漫，讓成人永遠(yuǎn)那么年輕！

　　■嘗試

　　經(jīng)過學(xué)習(xí)，了解和自己孩子的實(shí)踐，我覺得這么好的課程，這么好的優(yōu)質(zhì)資源一定要讓更多的孩子們享受到。于是我斗膽向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)說出了我的想法。學(xué)校非常支持鼓勵(lì)我先以社團(tuán)的形式開一個(gè)點(diǎn)，嘗試一下，積累經(jīng)驗(yàn)如果好就再推廣。于是我又多了一項(xiàng)學(xué)習(xí)如何運(yùn)行社團(tuán)。多虧徐蕾主任的親自帶領(lǐng)，教我怎么組織家長成了社團(tuán)家委會(huì)，怎么第一次開說明會(huì)，怎么協(xié)調(diào)外教，怎么開展活動(dòng)等等。我經(jīng)歷了很多我人生中的第一次。2012年我在華清三年級(jí)成立了我校第一個(gè)英文戲劇社。也有煩惱生氣和厭煩的時(shí)候，但我看到孩子們開心的笑臉的時(shí)候，讓我更加堅(jiān)定對(duì)英文戲劇的執(zhí)迷。因?yàn)槲抑��?ldquo;戲劇教育是一種能夠調(diào)動(dòng)思想、身體、意識(shí)和情感多重感覺器官的教和學(xué)的形式。”

　　學(xué)校給我們英語老師也創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，先后多次去北京著名的英文戲劇教育機(jī)構(gòu)去學(xué)習(xí)或是請(qǐng)全世界著名的兒童英文戲劇培訓(xùn)老師給我們上課。我們又一次回到了童年解放自己體驗(yàn)了英文戲劇課堂的魅力。

　　我在自己的課堂中也嘗試地運(yùn)用了戲劇教育的方法。由于受場(chǎng)地和學(xué)生人數(shù)等方面的限制，在課堂上我選取適合的環(huán)節(jié)加入教學(xué)中。每次學(xué)完英文故事后，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行改編表演，很多學(xué)生從開始的拘謹(jǐn)害羞不知所措到現(xiàn)在的大方自如和深深地喜愛。每次學(xué)完故事都要求表演，甚至自己編故事表演，邀請(qǐng)老師體驗(yàn)戲劇教育課程。

　　■改變

　　英文戲劇在西方國家已經(jīng)非常普遍，作為日常教學(xué)的一部分。我們因?yàn)槭軛l件所限還沒有那么普及。有這么三件小事讓我深深地?zé)釔蹜騽〗逃�。他改變了學(xué)生改變了我。

　　改變一 小尷尬 化解了

　　有一次外教帶著孩子們做游戲。就是第一個(gè)人想一個(gè)動(dòng)作，下一個(gè)人要先模仿上一個(gè)人的再加上自己的新動(dòng)作，一直到最后一個(gè)人要重復(fù)前面所有人的動(dòng)作，期間不是你孤立一個(gè)人在回憶，所有的成員都要參與。游戲進(jìn)行到一半的時(shí)候有個(gè)平時(shí)特別不愛說話不愛表現(xiàn)不愛參與可以說各方面比較弱比較慢得一個(gè)女孩，輪到她時(shí)她愣住了，就那么呆呆地站在那里。很多同學(xué)都著急地給她解釋告訴她怎么做，她還是沒有注意。要是我就會(huì)直接告訴她怎么做，可能還會(huì)帶出這有什么不會(huì)的之類的表情或話語。這時(shí)外教趕快模仿了女孩站著的動(dòng)作并配上音，說這就是你的動(dòng)作是嗎？好酷！其他孩子也紛紛效仿起來，游戲又愉快地進(jìn)行下去。那個(gè)女孩子一下釋放了，她覺得她不再是那個(gè)聽不懂跟不上的人了，她也能自由自在的享受課堂了。后來我發(fā)現(xiàn)這個(gè)在我課上根本不發(fā)言的孩子在戲劇課上找到了自信，還和其他同學(xué)合作演出即興小品，也能用英文和其他人互動(dòng)。永遠(yuǎn)忘不了她臉上的笑容。在戲劇中每一個(gè)孩子都被尊重被理解被包容。

　　改變二 小宇宙 爆發(fā)啦

　　這個(gè)小宇宙是我五年級(jí)班上的學(xué)生。從三年級(jí)我教他們開始，他是那種不起眼到今天來沒來上課可能都不會(huì)引起其他人注意的孩子。四年級(jí)我逐漸在課上讓孩子們參與故事創(chuàng)編表演，慢慢地我發(fā)現(xiàn)他在自己的小團(tuán)隊(duì)里成了核心領(lǐng)導(dǎo)人物，每節(jié)課都要問我老師表不表演啊！雖然他們的故事表演沒有其他隊(duì)那么成熟，但看到他們那么投入地進(jìn)行合作享受著表演的過程，我就覺得這不就是教育的真正目的嗎？每次圣誕節(jié)我都拿出一節(jié)課來給孩子們辦活動(dòng)。之前我會(huì)給孩子們很多建議，孩子們?cè)诮M織過程中體驗(yàn)著快樂著成長著。就是這個(gè)男孩再次給我和全班同學(xué)帶來了驚喜和震撼。同學(xué)們都發(fā)出粉絲般的驚呼：沒想到他還會(huì)這些！看到孩子臉上的笑容和自信，我的眼眶濕潤了。又再一次驗(yàn)證了戲劇教育給孩子帶來的轉(zhuǎn)變。

　　改變?nèi)?我自己 升級(jí)了

　　在與孩子一起上戲劇教育課的過程中，我也改變了。一條圍巾，在我看來可以是話筒、可以是寶寶、可以是小船，看待事物的視角更開闊了。看待學(xué)生的眼光更多元了。

　　戲劇教育給我最大的感觸就是，它教會(huì)我要尊重每一個(gè)人，每一個(gè)孩子都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，他讓孩子們找到自己做最棒的自己。讓人成為一個(gè)立體的豐富的人。這就我思考，有了嘗試，我和孩子們有了改變。最后希望學(xué)校還能支持我們，再給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì)，更加深入地學(xué)習(xí)英文戲劇教育。應(yīng)用于課堂，服務(wù)于學(xué)生。

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