幼兒園大班數學教案

　　活動目標：

　　1.引導幼兒初步體驗編一道加法應用題必須要有一件事情，兩個已知數（條件）及一個問題。能在老師的指導下學習自編加法應用題。

　　2.發展幼兒分析問題的能力和想象力，培養幼兒良好的操作習慣。

　　活動準備：

　　教具：課件

　　學具：算式卡片人手一份。

　　活動過程：

　　一、復習5的組成。

　　1.師：小朋友們，我們一起來復習一下5的組成。

　　教師： “嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰4球。）……

　　教師：通過剛才的游戲，你們知道5有幾種組成嗎？（4種）對了，5有4種組成， 5有哪4種組成？

　　教師板書：說得真好，我們一起來讀一讀。

　　二、引導幼兒看圖編5以內的加法應用題。

　　1.教師點擊課間出示圖片一，引導幼兒觀察

　　(1)教師：“盒子里有什么？”（盒子里有3塊糖果）可以用數字幾來表示？（3）

　　教師：又怎么樣了？（又拿來了2塊糖果）

　　引導幼兒嘗試用“一共”來提問。

　　教師：誰能看著圖再提個問題？（一共有幾塊糖果？）

　　教師：現在老師用數字3和2以及你們提出的問題編一道加法應用題，你們要仔細聽哦。（教師邊指圖邊講）“盒子里有3塊糖果，過了一會兒又拿來2塊糖果，一共有幾塊糖果呢？”

　　教師分析：（結合圖）這道題叫應用題，在這道應用題中，必須講一件事情，這件事情就是：盒子里的糖果；還要有兩個已經知道的條件，這兩個條件是：盒子里有3塊糖果是已經知道的和又拿來了2塊糖果是已經知道的，也就是3和2是已經知道的條件。最后還要提出一個問題，一共有幾塊糖果呢？

　　(2)體驗應用題的基本結構。

　　教師：“現在我們把三句話連在一起說一遍”

　　“這樣我們就編好了一道應用題。”

　　教師：“那這是一道加法應用題還是減法應用題？”

　　教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示3+2=5）

　　總結：我們一起說說這個加法算式中的各個部分分別表示什么？（3表示盒子里有3塊糖果，2表示又拿來了2塊糖果，也就是3和2是已經知道的條件； 5表示一共有五塊糖果；用算式：3+2=5。）

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