幼兒園大班數學教案

　　設計意圖

　　本活動結合根據大班幼兒年齡和認知特點，以《愉快的郊游》激發幼兒興趣，讓孩子在游玩中通過觀察、操作等活動，學得知識、鞏固知識，寓教于樂，促使孩子主動參與活動，樂于探究學習。提高對數學乃至學習的興趣。

　　活動目標

　　１、嘗試根據給定的數量判斷同類物品的數量，學習估數。

　　２、能較積極地思考，進行合理猜測。

　　３、能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　幼兒有目測１０以內數群的經驗。

　　2、物質準備

　　教具：聰聰人物形象玩偶一個，圖一、圖二、圖三（每幅圖上都有相同的盤子，盤子中分別四散地盛有橘子10個、20個、30個），大小栗子各一簍。

　　學具：鉛筆人手1支；第1組三盤數量分別為10個、10個和20個的栗子、記錄單；第2組人手1盤數量為10顆的糖果，記錄單；第三組兩盤數量為10個大小不同的栗子、操作單。

　　活動過程

　　１.情境導入：

　　教師：星期六，聰聰一家到果園去郊游，果園里的水果成熟了，工人們正在把裝成筐的橘子往車上送，媽媽問聰聰：“你猜猜籮筐里裝了多少橘子？”可筐里的橘子太多了，聰聰想請小朋友來幫幫他。你們愿意嗎？

　　２.學習估計數量：

　　（１）教師手拿聰聰玩偶 ，以聰聰的口吻問幼兒：“謝謝小朋友愿意幫助我。我們一起來看看橘子吧！”教師出示圖一（一盤１０個橘子），問：“這兒有多少個橘子？”引導幼兒猜一猜、數一數，了解盤子里面有10個橘子。

　　（２）教師出示圖二（一盤２０個橘子），問：“猜猜看這個盤子里有多少個橘子？你是怎么知道的？”鼓勵幼兒先自由猜測并說出理由。根據幼兒猜測的情況，引導幼兒講圖二的橘子數量與圖一橘子數量進行比較，然后再合理猜測。

　　（３）教師：大家猜得對不對呢？我們數一數橘子到底有幾個就知道了。師生共同點數驗證數量。

　　（４）教師出示圖三（一盤３０個橘子），問：現在在試試，估計這兒有多少個橘子呢？想一想，怎么猜才能猜得比較準呢？

　　引導幼兒觀察，用戶與10黃染橘子對比的方法猜測數量。

　　３.小組操作活動

　　（1）栗子有多少

　　活動的規則：將栗子分成10個、10個和20個分盤裝，先估算第1盤10個栗子的數量并做記錄，再數數實際的數量，最后估算第二盤10個栗子和第3盤20個栗子的數量并做記錄。

　　教師指導語：先估算一下第一盤有多少栗子，請在記錄單的數字下面用“O”表示你認為最接近的數字；再數一數栗子的實際數量用“√”表示，最后用眼睛估算第二盤和第三盤栗子的數量，并在記錄單的數字下面用“√”表示出來。
 

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