生2：還可以小組一起去想辦法來解決。

　　4、師：對，我們可以通過集體的力量，通過看書、上網(wǎng)查資料，訪問等方法來解決這些問題。

　　五、確定主題，學生根據(jù)自己的興趣自由組合小組。

　　1、師：現(xiàn)在，老師就把同學們想了解的知識分成了6個方面，把同學分成6個小組。放幻燈片（分別是“端午節(jié)由來調查組”“端午節(jié)習俗調查組”“屈原信息小組”“粽子小組”“龍舟小組” “端午節(jié)詩詞、歌謠”。）

　　2、師：現(xiàn)在，自己問自己，你對哪一方面最有興趣，最想研究？

　　生：我最想研究端午節(jié)由來

　　師：好，現(xiàn)在請你上來，先站在講臺，有哪位同學是想研究端午節(jié)的習俗？研究屈原的呢？粽子的呢？龍舟？端午節(jié)詩詞、歌謠呢？（請六個同學先站在講臺，發(fā)給學生組牌）現(xiàn)在你們就是組長，組長的任務是負責填表、分配工作，組織紀律，你們能否做到？（能）其他同學你們確定好接下來一星期要研究的主題了嗎？（確定了）很好！現(xiàn)在老師先把組長的位置確定好（把組長安排座位）現(xiàn)在老師數(shù)十聲，你們必須在十聲內(nèi)帶著你們的課本走到你想研究的那個課題組里坐好！看哪組最守紀律！

　　4、學生自由走動，老師協(xié)調個別小組成員。合組坐下。

　　六、1、發(fā)表格，分組討論，制定計劃。（時間大概15——20分鐘）

　　引導：現(xiàn)在老師發(fā)給組長一張表格，等一下我們開始討論研究：我們打算去調查的內(nèi)容有哪些？打算利用什么方式去研究？把討論得的內(nèi)容填寫其中一張表格，在討論的過程中可以借助書本33頁到40頁的一些介紹！注意我們只需要訂好研究的計劃，現(xiàn)在不是要研究的結果。現(xiàn)在請組長帶領我們的組員們開始研究，老師期待聽到你們精彩的計劃匯報！

　　2、教師巡堂指導，了解討論情況，為匯報做準備。

　　九、匯報計劃。

　　1、師：同學們，老師剛才巡了一下，發(fā)現(xiàn)同學們的合作精神真厲害。每個小組都能積極討論。我相信，等一會的匯報一定很精彩，對不對？行不行？、、、、、好，哪一小組先來。

　　2、小組派代表投影匯報計劃，其他小組成員評價并提建議，教師指導評價

　　評價一：你們小組想得真周到！匯報得真精彩！

　　評價二：連這個都能想到，真了不起！

　　評價三：哇，你們的知識真豐富，老師真佩服！

　　評價四：（粽子組）聽了你們的計劃，老師仿佛聞到了粽子香，真想嘗一嘗你們親手做的粽子！

　　評價五：（龍舟小組）聽了你們的匯報，老師真想和你們一起馬上投入到龍舟的研究中，好期待欣賞你們制作的小龍舟！

　　評價六：你說得多好啊，老師相信你們小組一定能出色地完成詩詞、歌謠的收集。

　　3、小組修改、完善，確定研究方案

　　十、總結全課，安全教育。

　　1、師：同學們，這一節(jié)，老師真高興。因為看到同學們都那么積極，那么認真地組織活動。我相信，我們一起搜集資料的過程中一定能大有收獲的，下星期的成果展示會一定會很精神的。但在實踐搜集資料的過程中，老師有兩個要求，希望同學們一定要注意的。一。要注意安全。二要注意文明禮貌。大家能做到嗎？

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