接下來的是，我們建議父母和孩子之間搞一些互動(dòng)活動(dòng)，父母可以參與到活動(dòng)中幫助孩子發(fā)展他們的內(nèi)省智能。對(duì)每一項(xiàng)智能來說，我所提供的建議是發(fā)展性的，也就是其中一些適合于年幼兒童，另一些適合于年長(zhǎng)的兒童。但是，對(duì)內(nèi)省智能而言，有兩項(xiàng)附加的因素需要考慮。首先，有許多需要依靠?jī)和�描述的能力。第二，有許多需要依靠?jī)和�與其他人（比如父母）一起反省的意愿。此外，要讓這些都有效作用，父母必須一開始就為孩子創(chuàng)建一個(gè)良好的，安全的，舒適的環(huán)境。讓孩子將能夠以多種形式討論這些問題，是相當(dāng)必要的。建立一個(gè)反省的模式，讓孩子在早年認(rèn)識(shí)到這些問題是可以解決的，而且反饋并不總是積極的，這是非常重要的。

　　以下四個(gè)策略都是以與孩子交談，幫助其自我反省為中心的。當(dāng)這些步驟相互重疊的時(shí)候，是有一個(gè)普遍的順序的。也就是說，當(dāng)孩子還很小的時(shí)候，家長(zhǎng)們最好以談?wù)撍麄冏约洪_始。然后，開始討論其他人的行為變得有意義，再接著是孩子們自己的行為表現(xiàn)，最后是其他人對(duì)孩子的想法。前面的這些問題是相對(duì)簡(jiǎn)單的，后面的問題需要更多的推論和思索。這種把自己放在另一個(gè)人的角度的思索方式只有當(dāng)兒童長(zhǎng)大一點(diǎn)的時(shí)候（并且伴隨著他們內(nèi)省智能的發(fā)展）才會(huì)出現(xiàn)。

　　1、父母相互交流關(guān)于成人行為的自我反省是一個(gè)非常有效的開始方式

　　相互交流那天你做了哪些成功的事，以及受到了哪些挫折，將生動(dòng)地讓孩子知道這樣的思考和交流是可以接受的，更甚至是期望的。因?yàn)檫@是成長(zhǎng)的一部分。（交流的“表現(xiàn)”可能涉及一些其它智能，像拉小提琴或是打羽毛球，或者它可能是某人的一項(xiàng)工作，或者它甚至也代表著一個(gè)人在一個(gè)新的社會(huì)團(tuán)體中表現(xiàn)得怎么樣）

　　2、和孩子們談?wù)撈渌�人的行為是下一個(gè)發(fā)展步驟

　　有必要讓孩子們將自己與他人作比較，從而了解他們自己做得怎樣。畢竟，只有當(dāng)我們將自己與他人作比較的時(shí)候，我們才會(huì)知道自己是勝出還是落后。父母?jìng)兛梢酝ㄟ^了解孩子，再進(jìn)行分析來幫助他們。比如，幫助孩子既不要過分批評(píng)，又不要過分肯定。

　　3、和孩子們談?wù)撍麄冏约旱男袨?br />
　　問問孩子們他們哪些地方做得是好的，怎樣做會(huì)有所不同，為什么他們會(huì)成功，以及他們是怎樣改變他們所做的都是必要的。當(dāng)家長(zhǎng)們這樣做的時(shí)候，需要盡可能地保持自己的判斷，而不是遷就于孩子自己是怎樣看待這個(gè)行為的。

　　家長(zhǎng)們一直地、適當(dāng)?shù)亟o孩子們反饋是孩子們成長(zhǎng)和發(fā)展內(nèi)省智能的一個(gè)重要部分。但是，家長(zhǎng)們需要小心，不要給孩子們過于頻繁的反饋（或過于強(qiáng)烈的反饋），這樣的話就不會(huì)約束或過分地引導(dǎo)孩子進(jìn)行反省了。

　　4、和孩子們討論他們可能怎樣被別人評(píng)價(jià)

　　這是一個(gè)更難的問題，這個(gè)問題需要成人用孩子式的方式，和孩子進(jìn)行詭辯（顯然只有到孩子六七歲的時(shí)候才比較可行）。這需要孩子不僅去思索別人會(huì)怎么想他，而且更難得是，要求孩子自我批評(píng)。在這里，一個(gè)很好的開始方式是問孩子他做什么事是別人喜歡的。積極的開始是比較合適的。

　　有必要給孩子成功以及失敗的機(jī)會(huì)。內(nèi)省智能的一個(gè)重要部分就是從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，從一個(gè)人的行為表現(xiàn)中獲得知識(shí)，這樣的話就不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤了。我們應(yīng)該鼓勵(lì)孩子將自我反省的內(nèi)容寫下來。這可以包括堅(jiān)持寫日記，也可以通過畫圖來捕捉他們的所感所為。父母?jìng)兛梢砸�求孩子們與他們分享所寫的內(nèi)容，但這應(yīng)該取決于孩子們自己的意愿。不管是什么樣的形式，如果這種寫下來的自我反省是有意義的，孩子們一定會(huì)覺得它是私密地，所以孩子是否愿意分享要取決于他自己的意愿。
 

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