2018升學(xué)我要問(wèn)@杭州長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)丁杭纓

　　Q：今年學(xué)校新一年級(jí)計(jì)劃招幾個(gè)班，多少人？

　　丁杭纓：今年學(xué)校和去年招生人數(shù)一樣，招6個(gè)班，每班35人，總共招210人。

　　Q：教育圈一直在提“適合自己孩子的教育，才是最好的教育”。跟其他學(xué)校比，長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)最大的特色是什么？怎樣的學(xué)生更適合長(zhǎng)江？

　　丁杭纓：長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)最大的特色是“小班化”，不僅是人數(shù)上的少，更重要的是一種理念。我們特別關(guān)注課程改革，有很多選修課供孩子選擇，讓他們?cè)谶x擇科目的過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)自己，為今后成長(zhǎng)提供更多可能性。

　　還有育人模式，長(zhǎng)江一直希望做從一群人的教育到每一個(gè)人的教育。不僅落實(shí)到課程選修上，課堂上教師要關(guān)注每一個(gè)孩子，也要有個(gè)性化評(píng)價(jià)體系等等。

　　長(zhǎng)江會(huì)關(guān)注孩子的責(zé)任心、品德等方方面面的素養(yǎng)，但最關(guān)注的是孩子的可持續(xù)發(fā)展能力。比如他對(duì)一件事物的敏感程度，一個(gè)新事物出來(lái)了，他能否捕捉分析這個(gè)信息。只有堅(jiān)持去探究，才能讓他走得更遠(yuǎn)。

　　Q：近些年，長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)面談學(xué)生的同時(shí)也會(huì)給家長(zhǎng)出題。為什么要考家長(zhǎng)？

　　丁杭纓：其實(shí)這不是考家長(zhǎng)。過(guò)去孩子們?cè)诿嬲剷r(shí)，家長(zhǎng)比較焦慮，怎么來(lái)舒緩情緒的同時(shí)又能起到教育的作用？比如有一年，我們做了關(guān)于家長(zhǎng)的問(wèn)卷調(diào)查，涉及“虎媽”“貓爸”等各種教育話題，學(xué)校希望家長(zhǎng)們能靜下心來(lái)，認(rèn)真思考“我應(yīng)該追尋怎樣的教育”。同時(shí)，我們也希望從中找到一些在教育理念上與學(xué)校相互契合的家長(zhǎng)。

　　Q：這兩年長(zhǎng)江實(shí)驗(yàn)的課改一直走在前列，學(xué)校開設(shè)了100多門特色課程供學(xué)生選擇。哪些課程既有長(zhǎng)江特色，又受學(xué)生歡迎？

　　丁杭纓：長(zhǎng)江有很豐富的高端課程。如MMUN青少年模擬聯(lián)合國(guó)課程，NASA的未來(lái)科學(xué)家課程，STEM未來(lái)工程師課程等都比較受歡迎。最新又新開發(fā)了一些，如越劇，讓孩子們有深入的機(jī)會(huì)被傳統(tǒng)文化熏陶。孩子進(jìn)入長(zhǎng)江后，這些課程都能很好地助力他的發(fā)展。

　　Q：長(zhǎng)江有一門兒童哲學(xué)課程，1—6年級(jí)必修。為什么這么重視孩子哲學(xué)思想的培養(yǎng)？

　　丁杭纓：我覺得長(zhǎng)江的孩子要有不同的氣質(zhì)，希望他們?cè)谶~向未來(lái)的時(shí)候，兒童哲學(xué)可以打好基礎(chǔ)。孩子天生就是個(gè)哲學(xué)家，現(xiàn)在最怕的就是因?yàn)閷W(xué)業(yè)、學(xué)科、作業(yè)的負(fù)擔(dān)，孩子沒(méi)有時(shí)間思考自己、思考我們生活的這個(gè)社會(huì)，這也是對(duì)孩子創(chuàng)造力的掩蓋。這門課希望孩子們能愛上哲學(xué)、愛上思考。

　　Q：聽說(shuō)今年學(xué)校每月設(shè)立了一個(gè)哲學(xué)日，這一天有什么特別的地方？

　　丁杭纓：學(xué)校把每個(gè)月第三周的星期四定為“長(zhǎng)江哲學(xué)日”。在這一天，各學(xué)科都不布置回家作業(yè)，唯一的要求是讓孩子去思考。減負(fù)，把作業(yè)量減下去比較容易，但沒(méi)有作業(yè)的這一天怎樣過(guò)更有意義？孩子成長(zhǎng)過(guò)程中很需要質(zhì)的提升，那就是思考。

　　從3月份的哲學(xué)日情況看效果很好，孩子、老師甚至家長(zhǎng)都參與進(jìn)來(lái)。其實(shí)這些哲學(xué)命題沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案，只要符合邏輯、言之有理即可，最重要的是要有自己的想法。

　　Q：現(xiàn)在越來(lái)越重視家校溝通，長(zhǎng)江在這方面有什么樣的動(dòng)作？

　　丁杭纓：長(zhǎng)江的每一個(gè)孩子，每學(xué)期都有一本學(xué)習(xí)護(hù)照，12個(gè)學(xué)期下來(lái)就有12本學(xué)習(xí)護(hù)照。這些護(hù)照我們用雷達(dá)圖的形式，從“健康、知識(shí)、榮譽(yù)”三個(gè)維度分成5個(gè)等級(jí)，老師會(huì)比較精確地給孩子的各個(gè)維度進(jìn)行等級(jí)劃分。評(píng)價(jià)等級(jí)只是手段，重要的是讓我們的家長(zhǎng)知道孩子的優(yōu)勢(shì)、短板。

　　作為學(xué)習(xí)護(hù)照的配套，我們還有私人訂制的家長(zhǎng)會(huì)。和傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)不同，我們是四個(gè)學(xué)科教師對(duì)一個(gè)家庭進(jìn)行個(gè)性化“診斷交流”，大大提高了家校溝通效率。

　　Q：長(zhǎng)江校園里有兩個(gè)特別“場(chǎng)館”，它們各自扮演著什么樣的角色？

　　丁杭纓：學(xué)校有兩個(gè)特別的場(chǎng)館，一個(gè)是“π空間站”。我們想還原數(shù)學(xué)的本來(lái)面目，既有基礎(chǔ)的部分，也有好玩的部分。比如館內(nèi)有多個(gè)時(shí)期不同國(guó)家的數(shù)學(xué)教材、作業(yè)本等，還有雙馬雙騎士、華容道、魯班鎖、四巧板等益智游戲器具，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)。

　　還有一個(gè)場(chǎng)館是“木板水印”非遺體驗(yàn)館。在體驗(yàn)館中孩子們可以感受木板水印的魅力，知道我們老祖宗的文化從哪來(lái)，跟中國(guó)傳統(tǒng)文化有靈魂上的溝通。而且，孩子們也會(huì)在不斷雕刻的過(guò)程中，知道未來(lái)如何去創(chuàng)新。

　　Q：長(zhǎng)江的食堂很有名，不僅吃的好，還特別衛(wèi)生。為什么投入這么大精力做好這件事？

　　丁杭纓：我們食堂有一個(gè)專門的食品安全檢測(cè)實(shí)驗(yàn)室。每天早晨6點(diǎn)鐘，所有的菜進(jìn)來(lái)后，都會(huì)取樣在實(shí)驗(yàn)室做農(nóng)藥、新鮮度等指標(biāo)檢測(cè)。如果食材沒(méi)有達(dá)到學(xué)校要求，我們就全部退貨。

　　對(duì)于飲食，我們不僅講究健康，還要懂生活。每天吃飯前5分鐘還有一個(gè)學(xué)習(xí)時(shí)段——介紹食品的各種信息。比如今天我們吃黑木耳，會(huì)講述黑木耳屬哪一科，營(yíng)養(yǎng)成分是什么，人體缺少這個(gè)成分會(huì)有何種影響等。

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