2018年杭州市綠城育華小學(xué)面談資料

　　孩子篇

　　1、運動能力。考察跳繩、走獨木橋，障礙跑（繞樁跑）、單腳跳，去操場跳繩雙腳連跳五個，單腳跳三個，走平衡木，S跑

　　2、分紐扣。有的按照顏色和形狀分類，有的兩堆要數(shù)量一樣多。

　　3、邏輯思維把青蟲和蜻蜓圖片順序擺好講一個故事

　　4、表達(dá)能力

　　自我介紹及問爸爸媽媽工作，去過哪里玩，家里哪里人

　　讀一則故事，智力島，國王的一個東西丟了，幾個家族有線索

　　5、動手能力搭積木造型

　　家長篇

　　1、孩子有哪些優(yōu)點？打算在哪些方面繼續(xù)教育？考察家長對孩子的認(rèn)知及孩子的長處

　　2、孩子在成長過程中最讓你感動的一個細(xì)節(jié)。考察家長對孩子的關(guān)注度、孩子的情商。

　　3、心目中的老師應(yīng)具備哪些基本要求？寫3點以上。考察家長對家庭教育理念的理解。

　　4、心目中的好學(xué)校是什么樣的？測試家長對學(xué)校的認(rèn)同度。

　　5、快樂地玩、快樂地讀書，快樂地學(xué)習(xí)更有收獲，哪個更重要？談理由，考察家長對快樂教育的認(rèn)知。

　　6.、家長怎么和學(xué)校攜手進(jìn)一步做好孩子的教育工作？考察孩子的優(yōu)勢、情商、對學(xué)校的認(rèn)同度以及家長如何合作。

　　小貼士：兩個家長都能進(jìn)，進(jìn)去后一張黃色紙是孩子的活動評價額，填孩子信息；家長還有張白色的調(diào)研紙；孩子老師領(lǐng)導(dǎo)去體驗室，家長在食堂填完問卷，再去家長等候區(qū)

　　家長反饋：個人覺得在過程中可能還考慮孩子個人行為和細(xì)節(jié)吧，我家娃說開始排隊她就和老師問好，老師表揚她有禮貌，排隊過程中有小朋友吵架大聲說話，她還是很有次序，包括教師里也一樣

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