隨著素質教育越來越受到社會的重視及關注，音樂作為其市場內的重要組成部分，自然也在發展的主流浪潮中尋得自己的一席之地。但是發展歸發展，行業的成熟程度還需亟待提高

　　關于標準化的問題，同業者大都認為無法完全實現。畢竟是藝術，這不難理解。但是實現部分標準化是大有可能的，比如在管理方面。藝教行業存在一個很大的問題，就是藝術氣息太濃。機構的校長一般都是藝術專業畢業，專業過硬，但是管理經營方面只是略懂皮毛。為了迎合市場需求，各種經營管理課程想雨后春筍般崛地而起，其中不乏各種“雞血”課，毫無營養。敢問在雞血課內一起談理想談情懷有什么用？應該做的難道不是學習成功者的經驗么？找一些能夠遇到機構發展得很好的經營者的場合，吸取他們的經驗轉而化為己用，這才是正確之道。

　　在“互聯網＋”的概念提出后，機構紛紛想方設法與之融合。但并不是簡簡單單的開個微信公眾號、做個網站就叫“互聯網+藝術”了。更有甚者，使用了線上管理軟件，就聲稱與互聯網行業接軌了。融合沒有錯，與異業接軌沒有錯，但是一定要認清定位，不要為了借勢宣傳而誤導家長和孩子。“用戶至上、體驗為王、單點突破、顛覆創新”都是互聯網思維的主要特征，只有將其深入運用到日常的運營和教學當中才算是真正地搭上的“互聯網+”的大船。

　　由于國家政策影響，各大專業藝術學院的音樂專業不斷都處在擴招的狀態；另外，非藝術專業院校也不斷地開設音樂專業，以迎合市場需求，這種現象就導致了畢業生的水平岑參差不齊。眾所周知，畢業生的第一選擇并不是民辦教育，所以流入藝術教育行業的師資水平更是有限。這很大程度上阻礙了機構的發展，師資培訓工作刻不容緩。相比之下，同是藝術教育行業的大門類，美術的師資培訓項目就進展地十分順利，這就是為什么美術教育行業容易實現標準化，保證有教學理念的老師的重要原因。音樂教育也可以進行大規模的教師培訓，由知名企業牽頭進行有償授課，將其成熟的教學經驗，教學方法等向外輸出，在推廣自身品牌影響力的同時，想必會為行業的發展提供偌大的推動力。

　　80、90后逐漸成為家長群體的主力軍，他們對素質教育的重視也是直接推動了素質教育行業發展的重要原因。但問題是，他們讓孩子學習的，就一定是孩子喜歡的？未必。

　　國內的現狀，使得學校學習已經不能滿足孩子們的升學需求。課外輔導的主戰場從K12已經轉向了素質教育，音樂也不例外。但是一旦過了升學季，本來興趣度不高的那一部分孩子就會放棄學習，導致機構的生源流失。另外，家長的惰性，疏于對孩子的督促也是導致孩子放棄學習的原因之一。曾有業內專家提出，音樂學習的存續時間一般都在三年左右，如何讓孩子的學習時間增長，成為了全行業都需要面對的難題。

　　課程的更新、細致的服務是毋庸置疑的。此外由于行業的特殊性，付費者與消費者分離，所以家長和孩子雙方面都不容忽視。要時刻向家長灌輸機構的教育理念，使其對藝術教育起到足夠的重視。面對孩子，更要有耐心，除了在課上的基本教學之外，課后的關心也會拉近孩子與老師之間的距離。
 

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