2017年北京東城將新增三對(duì)深度聯(lián)盟校、新建改建多所幼兒園

　　1、新增三對(duì)深度聯(lián)盟校，優(yōu)質(zhì)資源覆蓋面達(dá)95%

　　一師附小——寶華里小學(xué)

　　景泰小學(xué)——天壇南里小學(xué)

　　西中街小學(xué)——工美附中藝美小學(xué)

　　三組深度聯(lián)盟將在聯(lián)合調(diào)研、共同開展教育教學(xué)活動(dòng)和干部教師輪崗交流等方面進(jìn)行研究，首先攜手組團(tuán)發(fā)展。

　　此外，東城區(qū)還將繼續(xù)推進(jìn)教育集團(tuán)發(fā)展，完善學(xué)區(qū)制管理體系，因地制宜打造數(shù)字、藝術(shù)、傳統(tǒng)文化、體育、科技、國際化等學(xué)區(qū)資源發(fā)展品牌，逐步形成八大學(xué)區(qū)教育特色。

　　2、探索多元辦園路徑，拓展學(xué)前學(xué)位資源

　　積極拓展辦園空間。在國職總部校區(qū)、匯文一小北京站東校區(qū)、東四十二條26號(hào)建成三所（址）幼兒園；

　　實(shí)施幼小銜接實(shí)踐研究，推進(jìn)花市小學(xué)與東城區(qū)二幼建立幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地，春江小學(xué)改建成幼兒園后將成為大方家回民幼兒園與回民小學(xué)的幼小銜接實(shí)驗(yàn)基地，進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前學(xué)位供給；

　　加快學(xué)前資源儲(chǔ)備，積極推動(dòng)街道選址辦園，崇外街道將新增一所公辦園，東四街道育芳胡同8號(hào)進(jìn)入施工程序，龍?zhí)督值兰t湖幼兒園的三期工程啟動(dòng)；

　　除此之外，東城區(qū)將繼續(xù)探索多元學(xué)制，統(tǒng)籌優(yōu)化學(xué)位資源。在大方家回民幼、東華門幼、東四五條幼、市二幼等教辦園繼續(xù)探索半日班辦園模式，在學(xué)前學(xué)位緊張地區(qū)努力實(shí)現(xiàn)�；�本廣覆蓋。

　　3、健康成長“2020”，6所學(xué)校增加冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施

　　深入實(shí)施“健康·成長2020”工程，關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　增加體育課時(shí)，實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段平均每天一節(jié)體育課；引進(jìn)資源，豐富和充實(shí)體育鍛煉內(nèi)容；創(chuàng)新手段，建立對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康狀況監(jiān)測(cè)機(jī)制；家校配合，讓學(xué)生把“體育作業(yè)”帶回家，動(dòng)員家長、學(xué)生共同參與體育鍛煉。

　　完善心理健康教育學(xué)區(qū)顧問對(duì)學(xué)校的培訓(xùn)指導(dǎo)工作，加大心理課程建設(shè)及心理輔導(dǎo)力度，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，開展心理健康教育活動(dòng)及課題研究，關(guān)注教師的心理健康狀況，推進(jìn)心理健康與體質(zhì)健康的互相促進(jìn)；

　　廣泛開展冰雪運(yùn)動(dòng)知識(shí)普及，在部分學(xué)校增建冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施。引進(jìn)優(yōu)秀的教練員、運(yùn)動(dòng)員，指導(dǎo)學(xué)校廣泛開展冰雪運(yùn)動(dòng)。在十一中、十一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校、65中、166中、五中教育集團(tuán)國子監(jiān)中學(xué)、古城職業(yè)高中6所學(xué)校增加冰雪運(yùn)動(dòng)設(shè)施；

　　建設(shè)學(xué)生配餐綜合服務(wù)中心。提升學(xué)校食堂質(zhì)量；改善外送餐質(zhì)量和現(xiàn)有送餐模式；在東四十二條17號(hào)建設(shè)學(xué)生配餐綜合服務(wù)中心，承擔(dān)8000份左右午餐的配送，滿足學(xué)生就近用餐的需求；

　　建設(shè)東城區(qū)青少年體育綜合項(xiàng)目活動(dòng)中心。2017年在古城職業(yè)高中基本完成27000平米的中心基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，涵蓋足、籃、排三大球，田徑、網(wǎng)球、冰上項(xiàng)目等，拓展學(xué)生運(yùn)動(dòng)空間。

　　4、文化傳承2030：每校都有傳統(tǒng)文化課程

　　啟動(dòng)“文化·傳承2030”工程，深化東城區(qū)文化惠民舉措。弘揚(yáng)、傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，通過開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)校園、京劇文化教育、國學(xué)經(jīng)典誦讀、書法學(xué)習(xí)、中醫(yī)藥知識(shí)應(yīng)用以及探訪名人故居等教育內(nèi)容，豐富文化內(nèi)涵，夯實(shí)文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族文化的自信心和自豪感；

　　逐步實(shí)現(xiàn)東城區(qū)學(xué)校“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育‘六個(gè)一’”，即每個(gè)學(xué)校均有一門及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育校本課程、均有一支優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的專兼職教師隊(duì)伍、均有一個(gè)及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育特色社團(tuán)、每年至少舉辦一次優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展示活動(dòng)、均與一個(gè)或多個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化社會(huì)資源單位牽手合作、每個(gè)學(xué)生均能掌握一門及以上的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式。

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