活動目標：

　　1．初步掌握用自然物正確測量長度的方法，并記錄測量結果。

　　2．培養幼兒運用工具實踐操作的能力。

　　3．感知測量工具的長短與測量結果的關系，體驗測量的樂趣。

　　活動準備：

　　1．探索材料：吸管、小棒、筷子等。

　　2．記錄材料：幼兒人手一份記錄紙、筆。

　　活動過程：

　　（一）導入。

　　1．出示一塊桌布，引導幼兒猜想桌布的長短。

　　教師：“這是什么？是什么形狀的？我還需要再來裁幾塊這樣正方形的桌布，但我還不知道這塊桌布的邊到底有多長，所以今天就請小鋪來幫我量一量這桌布的邊有多長？”

　　2．引導幼兒討論用吸管測量桌布的正確方法

　　教師：“你想到用哪些工具來量這塊桌布呢？（幼兒自由討論）

　　教師：“其實量桌布可以用很多的工具，今天我給小朋友每人準備了一根一樣長短的筷子，請你來量一下這塊桌布的邊有多長？”

　　教師：“請你們想一想，試一試，只有一根筷子的時候應該怎么樣來量？并且把你量的次數的結果記錄在桌上的紙上。”

　　3．幼兒進行第一次操作，并總結正確的測量方法。

　　（1）幼兒講解自己測量的方法。

　　教師小結：從頭開始量，量一下在末尾做一個記號，然后再從這個記號接著量，中間不能留縫隙，這樣才不會重復，也不會漏掉。量一次數一次，量了多少次就代表桌布有多長。

　　（2）教師：那我們來看看，我們用一樣長短的筷子測量了桌布，次數是多少？你從這張表里發現了什么？

　　教師小結：同樣長短的同一工具在測量相同長度的東西的時候，它測量的結果是一樣的。

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