活動目標：

　　1．初步感知生活中的物體體積的大小不會因位置、方向或形態的變化而變化。

　　2．嘗試用體積守恒解決生活中的問題。

　　3．發展幼兒的判斷推理能力。

　　活動準備：

　　1．座位擺成半圓形。

　　2．在科學活動區擺放積木、橡皮泥、泥工板、泥工工具、水果、水果刀等以備操作。

　　3．大蘋果、香蕉各一個，水果刀一把。

　　4．圖片、筆與幼兒人數相同。

　　活動過程：

　　一、老師與幼兒一起玩游戲“變變變”。

　　在指定范圍內大家邊走邊拍手說兒歌“我變我變，我變變變。”當念到最后一個“變”字時，幼兒根據想象做任意動作并保持不變。如小兔、小狗等動物，大山、小花等自然物體，看書、做操等動態姿勢等。老師拍手，幼兒恢復立正姿勢，重復游戲。

　　二、每一遍游戲后請幼兒說說自己模仿的是什么，并提問幼兒：雖然大家變成了大山、小兔子、房子……但還原后你覺得自己有變化嗎？有沒有長高、變矮？有沒有變胖、變瘦？你有沒有多個小腳丫？有沒有少個小耳朵呢？(每次提問孩子們都會邊哈哈大笑邊說“沒有”，還用動作證實)小結：原來不管我們做什么樣的動作還原后都和原來一樣，沒有變化。

　　三、再次和幼兒玩游戲“變變變”，一起變成小貓輕輕走回自己的座位。

　　四、講故事《蘋果變多了》(故事附后)。教師邊講故事邊操作演示切蘋果。講完后根據故事提問：小熊的蘋果真的變多了嗎？根據幼兒的回答，老師把切開的蘋果多次合起來再分開，以幫助幼兒判斷分析。

　　師幼一起討論、小結：雖然蘋果被切成了四塊，但合起來后還是原來那個蘋果，沒有變多，也沒有變少。

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