（二）比較推理類：比較事物的量的特征（長短、高矮、輕重等）。

　　1、比長短：經(jīng)典題型是把幾根長短不一的繩子等放在棋盤中比較，讓孩子對于他們的長短進行排序。解題的關鍵是“尋找參照物”，即方格，因為方格的長度一定，繩子占的方格數(shù)越多則越長。

　　2、比輕重：一般是利用天平或蹺蹺板對三到四個物體的重量進行排序。解題前需理解一個常識：天平（蹺蹺板）兩側的物體，誰在下，誰更重。掌握了這個常識后，我們先要找出“最重的”即永遠在天平（蹺蹺板）下端的物體，和“最輕的”即永遠在天平（蹺蹺板）上端的物體，再根據(jù)具體的平衡情況判斷中間物體的輕重關系。

　　（三）數(shù)字推理類

　　1、數(shù)字謎：題目中會給出一些數(shù)字，并規(guī)定每條邊上所有數(shù)字的和是多少，要求孩子解出空白位置的數(shù)字。數(shù)字謎的答案有時并不唯一，通過嘗試即可順利解答。

　　2、數(shù)獨：標準形式是九宮格，但在學前階段，我們一般只會考察四宮數(shù)獨或六宮數(shù)獨。

　　3、聰明格：是數(shù)獨的變形，只是在數(shù)獨規(guī)則的基礎上，要求每宮中的數(shù)字和等于宮內左上角的小數(shù)字。所以，聰明格增加了對于孩子運算能力方面的要求。

　　無論是數(shù)字謎、數(shù)獨還是聰明格，他們的突破口都是：從數(shù)字最多的區(qū)域入手。

　　（四）文字推理類

　　文字推理類題目一般會給孩子一段話，讓他根據(jù)生活常識和這段話中的條件進行推理。如：“黑兔、黃兔和白兔賽跑，黑兔跑得不是最快的，但比白兔快。請問，誰跑得最快？”我們可以先假設推理出某種答案，將其與已知條件進行對比，如有矛盾，則說明這個答案錯誤，可以被排除。經(jīng)過多次排除，剩下的唯一符合條件的假設，就是正確答案。

　　三、培養(yǎng)方法：

　　在日常生活當中，怎樣做才能孩子提升邏輯推理能力呢？

　　（一）觀察、思考：

　　推理的前提是觀察。在孩子觀察事物時，家長們要先引導他多注意量的特征，有針對性地比較，再通過分析進行推理。同時，我們要讓孩子來問“為什么”，從而培養(yǎng)出他的好奇心。多動腦、多思考事物間的關聯(lián)性，以便積累生活常識。

　　（二）邏輯表達：

　　家長們平時可以給孩子講一些有前后邏輯和因果關系的故事，故事結束后可以向他提問，也可以讓他復述，過程中要逐步引導孩子進行思考。在孩子開始表達時，我們要留意他語言的邏輯性，幫助孩子提升思維嚴謹性。

　　（三）實戰(zhàn)演練：

　　實際上，邏輯推理能力是一項較為抽象的能力，但小學中、高年級學習到的方程思想又與推理思維息息相關，所以我們除了日常生活中有意的培養(yǎng)孩子，還要讓他適時適量地做一些考察邏輯推理能力的練習題，從實踐中查缺補漏。

　　最后，建議各位家長為孩子購買一些能夠提高邏輯推理能力的書籍，如《聰明格》系列叢書、《小學生數(shù)獨訓練題集》等。相信在我們的重視度提高以后，孩子的邏輯推理能力也能有所提高。

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