活動目標：

　　1、讓幼兒通過想象在圓上面進行添畫，培養幼兒的想象力和創造力。

　　2、幼兒能積極主動地參加美術活動，對美術活動產生濃厚的興趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒有觀看魔術表演的經歷。

　　2、自制魔術箱、棒棒糖、畫有大小不同“○”的作業紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　一、談話，引入主題。

　　師：前幾天，老師布置了一個作業，讓你們觀看魔術表演，還有不少的小朋友都說看了劉謙叔叔的魔術，那今天老師也想給你們表演一個小魔術，你們想不想看？

　　二、通過觀看魔術表演，讓幼兒了解生活中都有哪些東西是圓形的。

　　1、觀看魔術表演，教師出示自制魔術箱，請一名幼兒檢查魔術箱，確定箱內什么東西都沒有，是一個空箱子。然后，教師利用魔術箱變魔術，變出棒棒糖。

　　2、請幼兒觀察棒棒糖的形狀（圓形），教師出示圓形圖片。

　　師：現在我想請小朋友想一想，在我們的生活中還有哪些東西是圓形的呢？

　　幼兒討論后做出回答。

　　告訴小朋友圓形也會變魔術，你們想看嗎？

　　三、○形變魔術。

　　1、變動物。

　　——出示一張帶有“○”的作業紙，教師利用作業紙開始變魔術。教師在畫有“○”的作業紙上隨意添畫兩筆，讓“○”變成扣子模樣，然后讓幼兒猜一猜，“○”想要變成什么？

　　——幼兒根據自己的生活經驗進行猜想，待幼兒回答后，教師繼續添畫，并把扣子加上兩個耳朵，讓幼兒接著猜，待幼兒回答后，教師完成作品“小豬”。

　　——為了加深幼兒的印象，然給幼兒說像讓“○”變成什么小動物，教師把幼兒說的動物畫出來也可以請幼兒在帶有“○”的作業紙上進行添畫。讓幼兒知道“○”不僅可以變成小豬，而且還可以變成其他的小動物。

　　2、變人物。

　　——出示同樣帶有“○”的作業紙，教師在畫有“○”的紙上面畫上兩點，把“○”變成有兩個孔的扣子模樣，讓幼兒猜這次老師想讓“○”變成什么？（幼兒進行猜想然后回答）。教師再在“○”上繼續添畫，畫出嘴巴和鼻子后，讓幼兒進行最后的猜測，然后將“○”變成一個小男孩。

　　——教師小結：“○”不僅可以變成各種各樣的人物還可以變成其他物品。為了調動幼兒的積極性，教師可以再出示一些帶有“○”的作業紙，請幼兒上來用“○”變魔術：如“水杯”、“風車”、“小汽車”等。

　　3、找一找（捉迷藏）。

　　出示一張大作業紙，（上面畫有“臺燈”、“風扇開關”、“化妝盒”、“自行車”等）告訴“○”可能干了，不僅會變魔術，它還會玩捉迷藏呢！現在“○”就躲在紙上的這些圖片中，請小朋友仔細找一找，看誰能把藏起來的“○”找出來。

　　四、操作過程。

　　——幼兒進行實際操作，在作業紙上進行繪畫聯系，教師巡視并進行指導。

　　——展示幼兒作品。

　　——教師總結：今天我們用“○”變出了很多的東西，認識了生活中有很多的東西都是圓形的，既學會了“○”畫各種各樣的物品，又培養了你們的繪畫興趣，讓一些不會畫畫的小朋友愛上了畫畫。

　　活動延伸：

　　可以利用這個教育契機，讓幼兒利用三角形、長方形、正方形來進行鞏固。
 

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