活動目標：

　　1.能在長條紙或實物上用點、線、簡單圖形等，運用多種排序的方法有規律的進行裝飾。

　　2.體驗動手創作的樂趣，學會欣賞同伴的作品。

　　活動準備：

　　各種花邊圖案的圖片，各種長條形的白紙，黑色勾線筆。

　　活動過程

　�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引導幼兒欣賞各種花邊圖片。

　　1.師：小朋友在我們生活中，有哪些物品是有花邊裝飾的？今天老師給小朋友帶來了一些漂亮的花邊圖片，接下來我們一起來看一看。

　　2.幼兒欣賞。

　　3.師：小朋友看看這些花邊是用什么圖案組成的？（個別幼兒回答）

　　4.師：小朋友們回答的很好，那你們最喜歡哪種花邊？它美在哪里，是用什么圖案組成的？現在請小朋友們身邊的同伴說說一說。（幼兒交流討論）

　　5.師：現在請小朋友來說說你最喜歡哪種花邊？它是用什么圖案組成的？

　　6.師小結：有的小朋友喜歡這種花邊，這些花邊的圖案是有規律的排列。

　�。ǘ�）講解示范。

　　1.師：今天老師要請小朋友來當小小設計師，設計出各種美麗的花邊。

　　2.邊示范邊講解。

　　師：在畫花邊前我們要先把長條紙折疊成相等大小的幾部分，然后運用長條紙上的點、線、簡單圖形等來設計花邊，要多種排序的方法進行裝飾，體現花紋有規律的美。（重點指導幼兒運用點、線、簡單圖形來設計花邊）

　�。ㄈ�）組織幼兒操作。

　　1.介紹材料，講解操作要求。

　　師：今天老師給每位小朋友準備了長條紙、勾線筆，小朋友們用勾線筆在長條紙上設計花邊。

　　2.提出要求。

　　師：在拼貼前老師有幾點要求，小朋友們在拼貼時要保持畫面的干凈整潔，不能將圖形紙張弄皺，要保持安靜，有問題可以舉手請老師幫忙，拼貼好后把畫拿給老師。

　　3.幼兒操作，教師引導幼兒運用點、線、簡單圖形進行設計花邊。

　　（四）展示與分享。

　　1.師：小朋友們都設計了花邊，現在請小朋友們和身邊的小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（幼兒討論）

　　2.師：現在請小朋友說說你覺得哪個花邊設計的最美，美在哪里？（個別幼兒回答）

　　3.師小結：有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是沿著線畫的；有的小朋友覺得這個花邊很美，因為它是有規律的排序。

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　　師：今天小朋友們都當了小設計師設計，設計了美麗的花邊�；顒雍罄蠋煏�把這些材料放進美工區，在玩區域時小朋友們可以在設計美麗的花邊。
 

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