【教學目標】

　　1.了解生肖知識，激發學生對中國民俗文化的興趣。

　　2.學習用調查的方法開展學習，嘗試進行小組合作開展活動。

　　3.體驗家庭生活的愉快和溫馨。

　　【教學準備】

　　1.學生課前調查父母和自己的生肖、生日、愛好等。

　　2.生肖卡通圖片或者頭飾3～4套。

　　3.學生準備繪畫工具。

　　【教學流程】

　　一、謎語引入

　　1.猜（豬、老鼠）謎語，出示兩個生肖動物圖片，說說自己的生肖是什么？

　　2.你知道十二生肖嗎？分別是哪些動物？分別出示其他動物生肖的圖片。

　　設計意圖：“小朋友喜歡謎語，結合他們的生肖猜謎語更能激發學習的興趣。

　　二、生肖游戲讓我們扮成十二生肖，按照十二生肖的次序來做個排隊游戲。

　　指導與評價：

　　*教師指導學生按12人左右把學生分成3～4組，每組發一套生肖圖片（或者頭飾），每人扮作“生肖動物”，請小朋友按照生肖的先后次序試著排排隊。

　　*如果學生嘗試一段時間后還是不能排好隊，教師指導學生注意小組合作活動的方法：如選好一個負責人統一指揮；想好生肖的次序；大家共同合作等。

　　設計意圖：《品德與生活》是綜合性課程，前承幼兒園的“科學活動”，后啟三年級的“科學”和“品德與社會”課程。讓學生分組活動，一方面讓學生通過討論了解我國的民俗文化，另一方面通過小組活動，逐步嘗試小組合作。教師在學生嘗試后指導，是為了使學生對小組合作活動的“規則”有更深入的體悟。

　　三、調查反饋

　　1.小朋友，你知道爸爸媽媽的生肖嗎？你是怎么知道的？

　　2.鼓勵小朋友把調查表展示給大家看，并告訴大家一家人的生肖。

　　設計意圖：調查是學生重要的學習方式。本環節的設計試圖達到兩個目的：一是鼓勵學生積極以調查、探究的學習方式去學習；二是了解父母的生日、愛好的行為是一種愛父母、愛家庭的體現。

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看