“媽媽給我織的小背心。挺好看吧？”鴨子、猴子、海獅、獅子、馬、大象都來了，他們都說：“小背心真漂亮。讓我穿穿好嗎？”穿上之后又接著說：“有點緊，不過還挺好看吧？”小背心被一點點抻大，最后變成了兩條細繩。鼠小弟終于急了：哎呀，我的小背心！

　　作者小檔案

　　這本書的文字作者中江嘉男和圖畫作者上野紀子是一對藝術家夫婦。中江嘉男生于日本神戶縣，畢業于日本大學藝術學系美術專業，主要作品有《淘氣的小拉拉》《心靈繪本》等，《淘氣的小拉拉》曾榮獲日本繪本獎。上野紀子生于日本琦玉縣，畢業于日本大學藝術學系美術專業。主要作品即是“可愛的鼠小弟”系列。

　　說起“可愛的鼠小弟”，就不得不提它的社會背景：上世紀五六十年代的日本，跟今天的中國有一點相似，就是家長們很關心孩子的教育，但特別強調閱讀中的識字教育，想通過閱讀給孩子多灌輸一些知識。那時候，有大量圖畫卻只有少量文字的繪本是賣不出去的。以福音館的主編松居直先生為代表的一群有識之士，試圖改變人們的觀念。他們告訴人們，閱讀最重要的是了解意義，不能太功利，閱讀繪本可以激發孩子的想象力，讓孩子愛上書。

　　就這樣，以“可愛的鼠小弟”為代表的一批優秀的日本繪本應時而生，有這樣活生生的文本參看，人們關于繪本和早期閱讀的觀念漸漸地發生了變化。書里雖然反反復復只有一兩句話，卻既能讓2歲到12歲的孩子立即哈哈大笑，又能讓學者認為它是在講老子的哲學！這部不可思議的繪本，標志著日本繪本跨入世界舞臺。它先后獲得了多項大獎，成為孩子重復閱讀率最高的繪本。

　　欣賞圖文的藝術

　　這是一本經典的幼兒繪本，是日本著名繪本作家中江嘉男和上野紀子“可愛的鼠小弟”系列的開篇之作。

　　作品版式設計獨具匠心，正文部分分成左右對稱的文字頁和圖畫頁。文字頁以沉穩、凝重的深綠色為底色，上面有白色的文字，圖畫頁則以與文字頁相同的深綠色為邊，中間一個白色的方框。它就像一個燈光明亮的舞臺，故事中的人物在這里依次登臺亮相。小背心則是最具反差性的紅色，是故事的線索與核心，聚焦讀者的注意力，有“畫龍點睛”之效。

　　首先出現在舞臺上的是可愛的鼠小弟，它個頭很小，只占據了畫面小小的一點面積。然后鴨子、猴子、海獅等輪番上場，一個接一個穿上鼠小弟的小背心。最后當大象出場的時候，它的個頭太大了，兩只耳朵都伸到了綠色的邊框外。這種連續而不斷遞進的變化有著奇妙的效果，讓沒有任何裝飾的舞臺既不空洞也不沉悶。動物越來越大、小背心越來越緊的狀態，構成了故事的沖突，更造成了非常滑稽的幽默效果。同時畫家還有意夸張每個動物的表情：鼠小弟剛出場的時候，它穿著小背心的樣子很神氣，鴨子急切地借去穿上以后，它的表情還算輕松，猴子穿上以后就緊得直皺眉頭，海獅穿上以后緊得齜牙咧嘴，大象硬是穿上以后前腿都不能著地了

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