又到一年入學時，去年的我也和大多數家長一樣，不過我已經提前一年潛伏在前年的幼升小群里觀摩家長們的慌亂和偷師經驗啦。去年此時的我已經不慌不亂，只是我的目標學校是一個出了名的招生不透明的學校，心里總是沒有底。為什么選擇這個學校，其實作為一個媽媽我的點也很奇怪，因為我們對口的公立小學，沒有裝空調。主要孩子是個非常怕熱愛出汗的體質，正好附近還有這所實驗寄宿小學，我們就去登記報名順便去參觀考察下。

　　結果我在校園里看到了高年級教室里的躺椅，一絲異味都沒有的公共衛生間，布置的還像幼兒園的低年級教學樓。把低年級孩子當寶寶的小學啊，我喜歡！當場我就決定讓孩子讀實驗寄宿小學南湖分校外教班（下文簡稱南湖實驗）。這是我對南湖實驗的第一印象。

　　孩子入學以后，我們作父母的工作忙，很少有時間去接送小孩。每次都是聽孩子說一些學校里的事情，再就是老師反饋在家長群里頭的要求，照片等；半年多下來感覺這個學校還是很不錯的。

　　一、低年級重視素質教育，重視閱讀：班主任布置了圖書角，安排了圖書漂流活動，一起看書然后寫讀后感

　　二、作業不多，一年級作業不多，一般回家半個小時以內就能做完，然后閱讀背誦的作業要堅持。但是老師重視書寫的質量，不要求量，但是很明顯希望家長重視孩子的作業質量，尤其是卷面美觀。

　　三、教材安排合理：南湖實驗語文數學使用的北師大教材，英語使用的everybodyup；難度對于一年級小朋友來說太easy了，坡非常緩，能讓孩子愉快的適應小學生活不會受到挫折，我覺得這個非常重要！比如拼音，北師大的拼音是在入學一個月以后才開始學，多么巧妙的安排；因為拼音是個有難度的內容，在孩子適應了新校園老師同學以后再開始學，多么人道啊！一上的期末考試如果有心做個對比，會發現一上期末的試卷，南湖實驗的難度可以說是武漢市最低。多好啊，考個100皆大歡喜。孩子得到了自信，家長也很滿意。

　　四、學校自己安排了圍棋課程，還有很豐富的美術課，音樂課，一下還有陶笛，孩子們還是很喜歡的。另外學校還有學會思維，讀過兩個校本課程。據說高年級還有分組學習，一下也開始種自己班的菜地，總之，讀了大半年之后，我還是很喜歡這個小學的。

　　五、另外還要專門的說下我們的老師，都不錯，尤其是班主任，非常負責任！有事情主動聯系家長，喜歡家長找自己交流溝通，沒有所謂的套路，為人真誠，感覺非常好！

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