“孩子可真不容易，考了個夠，趕上考大學(xué)了。”也許是家長們對于孩子每登上一個臺階都給予了過度的關(guān)注，也許確實是入學(xué)面試的廣度、深度令成人咋舌，難怪，家長們在得到孩子的小學(xué)錄取通知單后，發(fā)出了“不管怎么樣，終于‘上岸’了”的感嘆。

　　“教委明確規(guī)定，幼兒園升入小學(xué)免試就近入學(xué)，所以我們不會開展動筆考試的項目。”東城區(qū)景泰小學(xué)校長陳培榮告訴記者，由于今年報名學(xué)生人數(shù)眾多，在滿足了片內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)的需求外，其他只能通過擇優(yōu)的方式進行招生。雖然家長存有牢騷，但這是不可改變的現(xiàn)實。“那些沒有能夠被錄取的孩子并不是不好，只是在大環(huán)境下，相對而言同別的小孩子相比，在學(xué)前教育方面稍有欠缺罷了。”學(xué)校對于擇優(yōu)的定位是，通過面試考查學(xué)生的學(xué)前教育水平、思維能力以及習(xí)慣養(yǎng)成。

　　具體來說，入學(xué)面試對于思維能力的考查主要側(cè)重數(shù)學(xué)方面，但判斷的依據(jù)并非是孩子對于教師的提問能否正確作答，更重要的是觀察其在教師的啟發(fā)之下會不會自主思考。其次，入學(xué)面試是為了了解孩子的學(xué)前教育情況。面試教師通過同孩子的交流，如詢問家在哪里，父母從事什么工作，一年有幾個季節(jié)，父母和孩子的生日等簡單內(nèi)容，觀察其語言表述能力。第三，面試過程也是一個孩子生活、行為習(xí)慣進行自然展現(xiàn)的過程。如注意力是否集中，是否能有聽的習(xí)慣等。

　　值得一提的是，學(xué)校每年的面試側(cè)重點及試題都會有所變化。其主要原因并非是學(xué)�？桃舛鵀�，而是因為如今孩子接受的學(xué)前教育都非常好。孩子們考試后會和家長“學(xué)舌”，考了幾道題，每道題分別是什么內(nèi)容等。甚至學(xué)校當天舉辦的面試，第一個考生走出考場后，后面的考生就能立刻了解到學(xué)校的考查問題了。學(xué)校不得不根據(jù)每年的情況重新選題，并在考試中進行隨時調(diào)整。

　　“我們并不考查孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了多少知識，畢竟，現(xiàn)在有的幼兒園只是以開發(fā)智力為準，而不是以知識傳輸為重。”陳校長強調(diào)，最重要的是看孩子通過老師的引導(dǎo)，能否以此進行有效的思考。如果小學(xué)入學(xué)就考到拼音、算術(shù)等小學(xué)內(nèi)容的話，其直接結(jié)果就是未來的幼兒教育會走偏。

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