第四環節：我真能干。

　　師：有的小朋友剝的花生都碎了，吃起來好麻煩。請小朋友動腦想一想，用心試一試，用什么方法剝出來的花生比較完整。（幼兒拿許多花生再次剝花生，嘗試、比較各種方法。）

　　（這一環節的安排，一方面讓幼兒對已有經驗進行鞏固，另一方面鼓勵幼兒多角度地嘗試，多方位地思考和自我探索，激發幼兒運用多種途徑解決問題，獲得新的經驗和體驗。在三、四兩個環節中融合了“1”和“許多”的操作活動，自然地讓幼兒在活動中鞏固這兩個概念。）

　　第五環節：出示花生殼作品，引發幼兒下次活動的愿望。

　　（無用的花生殼，也能玩出許多花樣，漂亮的花生殼圖案激發起幼兒的興趣，

　　為下面活動作鋪墊）

　　二、游戲活動：花生樂

　　活動意圖：

　　花生課題的有機延續，幼兒在嘗試剝花生、吃花生的同時，及時利用花生和剩余材料進行游戲，拓寬幼兒的生活經驗，提高自我動手的能力。并設置游戲情景，讓幼兒在

　　活動中，體驗幫助別人的快樂，提高身體素質，促進幼兒身心和諧發展。

　　活動目標：

　　1、  引導幼兒積極參與各種游戲活動，嘗試選擇游戲。

　　2、  發展幼兒的身體動作。

　　3、  體驗幫助他人的快樂。

　　活動準備：

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