活動二、手工制作：心情表

　　過程：

　　1．通過播放幻燈片和幼兒一起回憶故事：心情預報。

　　2．教師引導幼兒一起來制作一個班級心情表。

　　(1)老師與幼兒討論：什么樣的心情會有什么樣的表情？

　　(2)請幼兒來畫一畫不同的表情，說說這些表情與心情的關系。

　　(3)請幼兒結(jié)成小組制作各種表情圖標。

　　3、師生共同制作班級全體幼兒心情表，并掛在醒目地方，要求幼兒每天人園時，插上自己的心情預報圖標。如有缺勤的幼兒，教師幫助其插上紅色的心情預報圖標。

　　活動三、家庭互動：關注他人愛心大行動

　　過程：

　　1．請幼兒參觀班級已建立的心情預報表。

　　2．讓幼兒交流觀后的感受，并請心情預報是陰天或雨天的幼兒說說原因。

　　3．請幼兒討論心情預報是陰天或雨天的小朋友該怎么辦。引導幼兒學習掌握調(diào)整自己心情的方法。

　　4．請幼兒商討紅色心情預報牌的小朋友該怎么辦。他們?yōu)槭裁礇]有來上幼兒園？他們生病了呆在家里一定很傷心、很孤獨，請小朋友們想想辦法。

　　5．教師撥通孩子家里的電話，請幼兒和他(她)通話，并問候他(她)。

　　6．請家長協(xié)助幼兒回家做愛心小天使，給生病的小朋友打電話表示慰問。

　　活動延伸：

　　1．請幼兒將表演的心情預報畫出來，做成一個標志牌，并將“電視機”放在語言區(qū)供值日生或其他小朋友講述心情預報。

　　2．請回家打了電話的小朋友說說與生病的小朋友通話的內(nèi)容。生病好了的小朋友也說說在家里接電話時的心情。

　　設計評析：

　　活動開展后，小朋友們的興趣很濃，特別是給生病的幼兒打電話時。家長們也反映孩子愛關注其他小朋友了，回家后都愛說哪個小朋友沒上幼兒園，要給他打電話問問是不是病了。甚至還有個別小朋友想不上幼兒園，等其他小朋友打電話到家里來！看來小朋友們都想得到他人的關注。

　　編輯評論：

　　這是一個關于了解自己與別人情緒況態(tài)的系列活動，是一種幫助幼兒認識自己、認識別人的活動。以往這類活動較多地是用道德說教進行，這一活動已經(jīng)開始注意關注孩子自己的情緒狀態(tài)，關注孩子們?nèi)粘Ｉ�活中的情緒。其實這類活動還可以設計得更結(jié)合孩子的生活實際，結(jié)合他們?nèi)粘Ｉ�活。直接從孩子日常生活出發(fā)談自己的心情，談自己的情緒可能更能幫助孩子認識、了解自己和別人。

　　認識自己和別人的情緒，學會處理好自己或別人在某種情緒狀態(tài)下的行為是幼兒社會性發(fā)展中的重要部分。希望能有更多的設計較好的此類活動。

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