2．引導幼兒想辦法讓屋子亮起來。

　　師：現在老師將太陽公公關在門外，屋子里又黑了，請你們想辦法讓屋子里亮起來。

　　①(開電燈)根據幼兒所說打開電燈。

　　②幼兒發現屋子里亮起來了，那這個亮光是誰給我們送來的？(電燈)

　　③除了電燈之外，我們還可以用別的辦法來發出亮光嗎？(幼兒開放性思維，提出各種辦法)

　�、芪覀儨蕚淞撕枚鄸|西，老師和小朋友們一起做試驗，讓這些東西發出光來。(事先在教室四周桌上布置好臺燈、蠟燭、電筒、煤油燈；火柴、打火機由教師掌握)

　�、萦變翰僮骱蠡卮穑耗銈儎偛攀亲屖裁礀|西發光的？你是怎樣做的？

　　⑥小結：臺燈、電筒一按開關就亮了；蠟燭、煤油燈要點火才能亮。那誰跟誰做朋友最好呢？(a．點火方式；b．光的顏色)

　�、邉偛盼覀冃∨笥寻l現火柴、打火機、電燈、臺燈、蠟燭、煤油燈都能發光。

　　3．討論光的作用。師：你們想想有了光又會給我們帶來哪些方便呢？如果沒有光又會怎樣呢？

　　①幼兒想過后同伴間互相交流。

　�、谟變簩⒆约旱南敕ǜ嬖V老師。

　　③引導幼兒在黑暗中發現夜光表亮光，進行科技教育。

　�、芸偨Y：今天我們小朋友知道了太陽、火柴、蠟燭、電燈、臺燈、電筒它們都會發光。光能幫助我們看清周圍的東西，給我們做事帶來方便。

　　三、活動延伸

　　引導幼兒進一步發現問題、探索問題。

　　(1)讓幼兒跟亮光做游戲。

　　(2)每人取一面小鏡子，對著太陽光，看看發現了什么？

　　(3)一邊做游戲，一邊發現問題，提出問題。

　　(4)邊玩邊回答老師的提問，在自由活動過程中結束全部活動。

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