設計意圖：

　　現在的孩子常常受人幫助，卻很少意識到要去幫助別人，所以我們需要培養(yǎng)孩子關心人、愛護人的思想意識。《尋找“幫助”》這個故事告訴我們，幫助不是一樣東西，它是一種情意、一種精神。本活動旨在通過這一故事，讓孩子們理解“幫助”，從而樂意幫助別人。

　　目的：

　　1．體會“幫助”的含義，初步理解“幫助”可以是一句關心的話，或一個體貼的行動。

　　2．感受幫助別人和得到幫助的快樂。

　　3．培養(yǎng)語言感受力和表現力。

　　準備：

　　圖片，表演道具。

　　過程：

　　活動一

　　1．昨天午睡起床后，小紅扣不好紐扣，因為紐扣在背上。這時，小明看見了就幫小紅把紐扣扣上了。下面我們請小紅說說當時的心情。

　　2．誰也像小紅一樣得到過別人的幫助？別人是怎么幫助你的？

　　3．你有沒有幫助過別人？你是怎么幫助別人的？

　　4．你喜歡幫助別人嗎？當別人得到幫助很高興時，你有什么感覺？

　　5．小結：每個人都需要幫助，也都能幫助別人。幫助不一定是要做什么了不起的事，只要能給別人帶來快樂就是幫助。

　　活動二

　　1．看圖講述故事一遍。

　　2．啟發(fā)幼兒討論：故事中的小女孩有沒有找到“幫助”？從哪幾句話可以看出小女孩找到“幫助”了？野狼、公牛是怎么幫助小女孩找“幫助”的？

　　3．給予足夠的時間，引導幼兒充分發(fā)表自己的意見。可以先兩人討論，再個別發(fā)言。

　　4．引導幼兒自由結伴，自己商量角色分配，并根據自己的理解來表現故事內容。

　　5．鼓勵幼兒討論：小女孩找到的“幫助”究竟是什么？

　　6．引導幼兒舉例說說人們什么時候需要“幫助”，為什么說隨時都能用到“幫助”。啟發(fā)幼兒學說：“你隨時都能用到它，比如……”這句話。

　　7．小結：野狼雖然沒有“幫助”，但是野狼跟隨小女孩去找公牛；公牛雖然沒有“幫助”，但是公牛愿意和他們一起去找女人；女人也沒有“幫助”，可是當暴風雨來臨時，他們緊緊地站在一起。其實“幫助”是一句安慰的話，一聲體貼的問候，一個小小的行動。它無時不在，無處不在。

　　延伸活動：

　　鼓勵幼兒在日常生活中互相幫助，獲得愉快的情感體驗。

　　附：

　　尋找“幫助”

　　有一個小女孩走遍世界各地，她在尋找一個“幫助”，因為她沒有“幫助”，而且她還很小。

　　小女孩在森林里遇到野狼，她對野狼說：“親愛的野狼，我無論如何需要一個‘幫助’。”

　　野狼問：“你要這個做什么？”

　　小女孩說：“你隨時都能用到它，比如在外面迷路時。”

　　“說得對。你跟我來！雖然我沒有‘幫助’，但是強壯的公牛看起來應該有，我?guī)�你去�?rdquo;野狼說。

　　他們就一起去找公牛。野狼對公牛說：“親愛的公牛，這小女孩需要一個‘幫助’，你有沒有這東西？”

　　公牛問：“小女孩為什么需要這東西？”

　　野狼回答說：“因為你隨時可能用得著它，比如在外面迷路時。”小女孩補充說：“比如森林著火了。”

　　公牛說：“你們說得對。我雖然沒有這東西，但是我愿意跟你們一起去找，說不定我對你們會有用處。我想，住在山上的那個高大的女人可能會知道得多一點。”

　　他們三個一起上山去找那個高大的女人。公牛對女人說：“親愛的女士，這小女孩需要一個‘幫助’，不知道你有沒有？”

　　女人問：“這小女孩需要‘幫助’，是因為她還小嗎？”

　　公牛說：“是啊！這東西很有用，比如你在外面迷了路，或是森林著了火。”

　　小女孩補充說：“還有河水泛濫的時候。”

　　女人說：“沒錯！人確實需要‘幫助’，但是我也沒有這東西，連一個也沒有。”

　　這時，山上來了一陣暴風雨，打雷又閃電。他們害怕極了，在大雨中緊緊地站在一起。

　　暴風雨過去了，太陽又探出頭來。野狼抖動全身，女人開始跳舞，小女孩把身上濕透的衣服脫下來，掛在公牛的角上晾干。原來，“幫助”無處不在！

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