活動目標：

　　1、  感受歌曲中“X.X”的節(jié)奏。

　　2、  嘗試創(chuàng)意地紡編歌詞。

　　3、  跟隨鼓聲節(jié)奏做走、跑、跳、踏等不同的動作。

　　活動準備：

　　1、  歌曲：《我是一個小木匠》

　　2、  鼓、錄音機、錄音帶。

　　3、  “認知游戲”：《雕刻師傅》

　　活動過程：

　　1、  請幼兒先跟隨老師“X”的鼓聲節(jié)奏走步，再跟隨“XX”的鼓聲節(jié)奏跑步，最后再隨著“X.X”的鼓聲節(jié)奏踏跳，讓幼兒通過動作感受其不同.

　　2、  播放歌曲，請幼兒跟隨旋律踏跳.

　　3、教唱歌曲《我是一個小木匠》，并表演動作。例如：唱到“一個鐵錘”時，則舉起右手做用鐵錘狀；唱到“兩個鐵錘”時，則舉起左手做用鐵錘狀；唱到“三個鐵錘”時，則抬起右腳踏步；唱到“四個鐵錘”，則抬起雙腳跳步，；唱到“五個鐵錘”時，則舉起雙手旋轉(zhuǎn)；唱到“然后睡覺了”時，則做睡覺狀。

　　4、  問幼兒：小木匠的工作是什么？他會用到哪些工具？

　　5、  和幼兒一起討論，用改編的歌詞演唱這首歌曲。

　　6、  問幼兒：小木匠做工時需要鐵錘，雕刻師傅雕木頭時需要什么工具呢？

　　7、請幼兒看幼兒用書《雕刻師傅》的畫面，找一找雕刻師傅的工具在哪里？如此類推，引導幼兒思考不同職業(yè)的工作者所用的工具和他們的動作特點，并嘗試將此變成新的歌詞句子。

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