一、設(shè)計意圖

　　嘗試讓幼兒走進(jìn)大自然中進(jìn)行藝術(shù)教育，充分利用周圍的教育資源，以幼兒為主體，通過“觀察——體驗——想象——表現(xiàn)——創(chuàng)造”來激發(fā)創(chuàng)造美、欣賞美的能力。

　　二、活動目的

　　1）、欣賞各種樹木的不同造型的美，并能大膽的創(chuàng)造，富有個性的表現(xiàn)。

　　2）、樂意與人交流有關(guān)“樹”的想象，有條理的連貫的講述。

　　3）、體驗樹與生活環(huán)境的關(guān)系，產(chǎn)生愛護(hù)樹木的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1）、心理準(zhǔn)備：告訴幼兒要到西湖公園，請幼兒入廁、整理儀表、飲水，并注意安全

　　2）、保育員需帶：礦泉水、一次性紙杯、衛(wèi)生紙

　　3）、紙皮、各種繩子、線、皺紋紙、廣告紙、布、蠟筆、膠水、雙面膠、剪刀、鋪地用的塑料布等

　　四、活動過程

　　（一）、帶幼兒出發(fā)——西湖公園。

　　（二）、帶幼兒到公園中的樹林地帶，讓幼兒在自由寬松的氣氛中尋找、觀察樹的不同造型，體驗樂趣。

　　1）引導(dǎo)語：你們喜歡哪棵樹去摸摸它，互相討論一下它長得像什么？在做什么？教師邊傾聽孩子們的討論邊把孩子們討論的話記下來，并豐富詞：造型、奇形怪狀、千姿百態(tài)

　　2）引導(dǎo)語：根據(jù)它的造型幫它取個名字！

　　（三）組織幼兒討論：這些有趣的樹木給我們帶來了什么好處？哪些小動物跟樹最親近呢？為什么？

　　（四）、手工游戲《我是一棵樹》

　　1）提供各種材料：布、各種紙、各種繩子、線等，小組合作，引導(dǎo)幼兒用貼、折、包等方法把自己加工成樹干、樹枝、樹葉，啟發(fā)幼兒想象增添小動物：誰最喜歡你們這棵樹呢？

　　2）幼兒分組合作用身體的各個部位擺出樹的不同造型，教師為幼兒拍照，體驗游戲的樂趣。

　　（五）、收拾用具，帶幼兒回園。　　

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