�。ㄒ唬�、設計意圖：

　　大班的孩子對我們家鄉——鎮江的民間故事《水漫金山》還是比較了解的，也比較感興趣，爸爸媽媽也經常帶他們去金山玩，每次回到幼兒園都問老師一些關于《水漫金山》的事情。因此，我根據《幼兒園教育指導綱要》提出的：“幼兒園教育內容的‘全面性’、‘啟蒙性’和各個方面教育內容的‘相互透’”，的要求，在

　　“我的家鄉”這一主題活動中開設了一節大班語言《水漫金山》。在這一活動中，我從不同的角度去促進幼兒情感、態度、能力、知識、技能等發面的發展運用了集體活動、小組活動和個別活動各種活動類型相結合的方法。在游戲和活動中，我創設了一個輕松的氣氛，鼓勵幼兒大膽的表演，給幼兒一個自我展示的舞臺，滿足自我表現的欲望。并且，通過這節課讓幼兒對我們鎮江的民間故事有了更深入的了解，學習、娛樂雙豐收。

　�。ǘ�）、活動目標：

　　1、幼兒在熟悉這個故事的基礎上能復述出來，大膽地講給同伴和大家聽；

　　2、在游戲中能把這個故事表演出來；

　　3、鼓勵幼兒勇于想象，能給這個故事編個后傳或續編。

　　（三）、活動準備：

　　1、空間準備：準備一定的活動空間，便于幼兒操作評價。

　　2、物質準備：白蛇、青蛇、法海的服裝、頭飾，多媒體課件，關于《水漫金山寺》的圖片、音像等。

　　3、經驗準備：幼兒對《水漫金山》有所了解（聽過或看過）

　�。ㄋ模�、活動過程：

　�。�1）激發興趣

　　1、利用多媒體放映關于《水漫金山》這個故事的相關內容。

　　2、老師完整的、有感情的講述故事。

　�。�2）自由復述

　　1、引導幼兒根據所提供的圖片等材料大膽復述故事。

　　2、能完整的將故事講給同伴和大家聽。

　�。�3）游戲體驗（表演故事）

　　1、幼兒根據故事內容自由組合將故事表演出來。

　　2、幼兒進行討論并評價，不斷地進步。

　　3、老師可在幼兒表演過程中，給以配樂。

　　（4）續編故事

　　1、老師給與一定的幫助、指導的集體創編。

　　2、老師給與一定的幫助、指導的分組創編。

　　3、回家把續編的內容講給爸爸媽媽聽，并記錄下來。　　

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