一．活動目標

　　1、在嘗試、操作活動中體驗成功的快樂。

　　2、通過實驗了解哪些物體能穿越彎管，了解有關物體的特征。

　　3、發展幼兒動手操作、觀察記錄的能力。

　　二、活動準備

　　知識經驗準備：1，教師自己嘗試做過本次實驗，了解實驗的結果及物體的有關特性.

　　2，幼兒曾做過有關水，小紙團（同樣大小的紙張約寬5CM，長6CM的紙張捏成的），細長短棍（8cm）等物體穿越彎管的實驗，并做過相關的記錄.

　　物質材料的準備：

    1，直角形的白色彎管若干，一端系有螺帽的線若干，各種打氣筒，鉛筆，手電筒若干，記錄的紙筆.

　　2，展示儀記錄表

　　三，活動過程：

　　1，教師出示實驗材料，幼兒猜測這些東西能穿越彎管嗎？

　　2，幼兒猜測并和小朋友討論，教師統計猜測結果.

　　3，教師鼓勵幼兒實驗驗證自己的想法，并記錄實驗結果.

　　4，組長將組員的實驗結果進行統計.

　　5，師生共同探討，用展示儀交流實驗結果.

　　6，請幼兒觀察，再次實驗，證明實驗的最終科學結果.

　　教師引導幼兒發現：什么東西能穿越彎管？什么東西不能穿越彎管？

　　7，師生共同探討：為什么帶螺帽的線和打氣筒的氣可以穿越彎管？為什么鉛筆和手電筒的光不能穿越彎管？

　　8，引發下次實驗.

　　延伸活動：將材料投放到科學活動角，并添加一部份新的材料，幼兒游戲探索。　

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