設(shè)計(jì)意圖：

　　膨脹是生活中常見的現(xiàn)象。每位幼兒在生活中都會(huì)遇見的，但是幼兒一直不會(huì)用一個(gè)合適的詞語來說明這個(gè)現(xiàn)象。例如：在班級(jí)的植物角中，我用水泡了一些黃豆、綠豆，讓幼兒觀察這些植物生長(zhǎng)需要哪些條件。這些豆子用水泡過后，就變大了，幼兒看見后就說它們都鼓起來了，而不知道黃豆、綠豆是因?yàn)橛鏊�產(chǎn)生了膨脹。另外在新《綱要》中也明確指出了，科學(xué)的教育內(nèi)容因從身邊取材，這樣就有益于孩子們真正地理解科學(xué)、熱愛科學(xué)。孩子們會(huì)感到“科學(xué)并不遙遠(yuǎn)，科學(xué)就在身邊”。針對(duì)幼兒這方面知識(shí)比較貧乏，以及新《綱要》的精神，選擇了此次活動(dòng)。本次活動(dòng)中為幼兒提供了豐富的材料，引導(dǎo)幼兒通過小組操作和小組討論的方式，感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。從而激發(fā)幼兒學(xué)會(huì)用比較觀察的方法。萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知物體的膨脹現(xiàn)象，初步了解物體膨脹的條件。

　　2、會(huì)用比較的方法觀察事物。

　　3、萌發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、海帶每組一份。

　　2、紫菜、木耳、壓縮海綿、銀耳每組分別一份。

　　3、癟的乒乓球每人一個(gè)。

　　4、錄像資料。

　　活動(dòng)過程：

　　一、激發(fā)幼兒探索欲望。

　　教師出示海帶，引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

　　二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　1、幼兒操作并觀察海帶遇水膨脹的現(xiàn)象。

　　2、請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

　　3、教師小結(jié)：干海帶放進(jìn)水里有，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。那么你在生活中還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　4、請(qǐng)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　5、幼兒分組操作，觀察所提供的物體吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　6、分組派一名幼兒來介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　7、教師小結(jié)：海帶、紫菜、木耳、壓縮海綿、黃豆、紅棗、茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

　　三、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　1、教師出示一個(gè)癟的乒乓球，請(qǐng)幼兒想想怎樣才能讓它恢復(fù)原樣？

　　2、幼兒操作并觀察、比較。

　　3、小結(jié)：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高，體積慢慢變大了，這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。你們還知道哪些物品遇熱膨脹？

　　四、幼兒觀看錄像資料，了解生活中的吸水和遇熱膨脹的現(xiàn)象。

　　五、結(jié)束活動(dòng)。

　　教師：今天，我們一起發(fā)現(xiàn)了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象，下次活動(dòng)我們?cè)賮硪黄鹫艺疑�活中哪些地方出現(xiàn)了遇冷膨脹的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)延伸：

　　幼兒回家后，繼續(xù)尋找哪些物體遇水、遇熱會(huì)產(chǎn)生膨脹的現(xiàn)象，并請(qǐng)幼兒將尋找到的物體投放到班級(jí)的科學(xué)角中，從而產(chǎn)生資源共享。　

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