俗話說“十月懷胎，一朝分娩”，經過十個月的孕育，每個準媽媽都會面臨分娩這個問題。胎兒從媽媽的產道里面分娩出來原本是一個非常自然的過程，但是隨著科學技術的進步，尤其剖腹產技術的引進，很多母親開始認為剖腹產是非常普遍的方法。

　　目前剖腹產率在某些地區甚至已經達到50%以上。許多臨床醫生透露：這些人群中除了必須剖腹產者外，其實更多的女性是怕痛、想保持身段苗條，選擇個大吉大利的日子，甚至是考慮將來夫妻生活的和諧等等。但是，這些準媽媽們卻并沒有考慮到孩子的將來。

　　北京市海淀區星火小學一年級的常老師發現班里有位學生上課時看似總是認真地聽講，但學習成績卻出人意料的位列全班最后，這位同學不僅記憶力和理解能力特別差，而且運動協調能力也不如同齡孩子，這到底是怎么回事？常老師后來在雜志上看到文章才知道，這個孩子很可能是“感知統合能力失調”癥的患兒。常老師還發現本校別的班級和鄰居家中也有這樣情況的孩子。最讓常老師吃驚的是，她了解到這些孩子的母親都是選擇剖腹產。

　　原北京協和醫院兒科專家李璞介紹說，所謂統合失調癥，就是孩子想的和做的不是一回事，他的思維往往無法約束自己的行為，而剖腹產就是導致孩子統和能力失調的一個原因。現在很多人都認為，自然分娩時寶寶的頭會被擠壓，但李璞告訴大家：事實上，寶寶的頭是不會被擠到的，因為在這個過程中他會自己調節。他會輕微轉動身體和頭部，“幫助”順利完成分娩。同時，寶寶在自然分娩過程中會增強肺部功能，避免了剖腹產時發生肺炎的可能。

　　她說，“現在很多準媽媽還不知道，胎兒在母體的一舉一動和其未來的命運息息相關，胎兒在母體產道的正常生產過程，同時也是第一次大腦和身體相互協調的撫觸機會，自然分娩對寶寶來說就是種鍛煉，可剖腹產就剝奪了孩子最先感覺統合鍛煉的權利。這樣先天不足的條件和后天不科學的嬰幼兒教育下的孩子，還容易被大家誤認為是有智力發育障礙問題。”李璞說，作為母親甚至孩子的老師可能并不了解統合失調癥，同時一般檢查也很難發現統合失調癥，由于很難及時對患兒進行恢復治療，因此造成患兒身體反應嚴重異常，知覺機能和注意力障礙。這些孩子在學習和行動上的障礙帶來的是往往學習成績不良，而后還被誤認為有智力發育障礙，進一步影響孩子自覺能力和自尊心，為無數家庭帶來了難以名狀的不幸，但悲哀的是這些孩子的智商測試卻多在平均水平之上。

　　李璞建議準媽媽：條件適合還是應該自然分娩。而選擇剖腹產的母親也不必驚慌，她們的孩子只是需要多注意大腦平衡功能的訓練。具體方法是：在他們出生后的前三個月，要經常并且適度地抱著孩子輕輕搖晃，讓孩子的大腦平衡能力得到最初的鍛煉；在孩子七八個月大的時候，一定要訓練孩子的爬行能力，這樣對鍛煉孩子的手腳協調能力很有幫助；當孩子再大一些的時候，家長要讓孩子多走平衡木，或者多做蕩秋千、旋轉木馬等游戲。此外，家長還可以讓孩子多進行觸覺方面的訓練，可以從以下這些活動著手：從小讓孩子玩水、玩沙、玩泥土；讓孩子學習游泳；經常讓孩子光著腳走路；讓孩子玩羊角球；給孩子洗完澡以后用比較粗糙的毛巾給孩子擦身體，并用電吹風給孩子吹干身體；經常用毛刷子給孩子刷身體；用毛巾把孩子卷起來和孩子一起游戲；和孩子玩一切需要身體接觸的游戲等等。

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