溫柔形成的基礎

　　相反，兒童需要的是我們對他的不斷關注，他要覺察到我們的存在，因此他也需要皮膚的接觸。兒童肯定覺察出我們不怕他，他的皮膚令我們感到舒服，我們的皮膚也能令他感到愉快。這是他今后具有對人溫存、情感交流、感受人間溫暖能力的基礎。培養這種溫柔需要撫摸，親吻，啃咬，以此來告訴兒童：我愛你，我會陪著你，等候著你的回應。有一種觀點認為，啃咬是一種被保存下來的后食人族的殘余形式。對此我不相信，雖然我們會說：我真想吃了你！所有這些游戲都刺激了父母和孩子之間的接觸。我們在世界各地，即使是那些原始部落中都可以看到。這種行為方式放之四海而皆準。不管哪個地方都有撫摸，親吻，啃咬及游戲中的身體接觸。這是眾所周知的信號，是先天的種族信號。兒童通過眼神、靠在母親的肩上來表達他們對溫柔的要求。有時兒童把他們的腦袋靠在照料人的懷里。另外還有一些標志，如刺激性的動作，表達了明確的意義。

　　如果一個兒童撫摸他的玩具動物，而眼睛卻看著父母，那我們不難猜出他內心很緊張。他用來表達信號的工具常常是一塊頭巾、一個玩具或其他什么東西。

　　溫柔和兒童早期的性行為

　　我認為性行為是許多本能中的一種，在這些本能中，對自己溫柔和關注的身體信號，以及兒童與父母之間、兄弟姐妹之間的愛的身體信號都非常明確。

　　探究自己和別人的身體，探究男孩和女孩間的差別，父親、母親之間以及與自己的差別，玩自己的生殖器等，在兒童發展進程中具有重要的作用。

　　在內心極度緊張時，在一籌莫展或無法做出抉擇時，男孩、女孩都會抓住自己的生殖器，這是一種無意識的、絕對正常的反應。

　　人們越是自然地對待兒童的這些舉動，對他們沒有什么禁忌，他們就越能夠接納自己的身體，進而接受自我，并能夠給他們帶來其他樂趣。有很多禁忌的兒童常常會問：為什么要禁止我？由此會對被禁止之事越發感興趣，或者還可能出于對抗而導致產生多動癥，這就打破了自身的平衡。自身處于平衡的兒童則相反不會過于關注自己或生殖器。這只是兒童接受到的刺激之一。每一樣東西，每一件事情對于兒童來說都是一個新的發現，都是引發他們活動的刺激之物。

　　回應

　　新生兒的信號就已經不會被混淆。如果嬰兒的眼睛閃著光芒，那就是告訴我們：我喜歡這個，我還要！相反，如果他的眼神呆滯，那就是在說：我感到不愉快，我沒興趣、無聊、別理我！頭轉向某個物體或是從某個物體上轉開都是明確的標志。

　　如果對嬰兒的微笑母親也報以微笑，那就給嬰兒一個信號，他的微笑會得到一個積極的反饋。但如果母親持續地微笑，結果卻會導致嬰兒把頭扭開或者甚至哭了起來。無論是嬰兒還是成年人，沒有人會喜歡一種僵硬的表情。一種僵硬的微笑、一張呆滯的臉會引起他人不愉快的感覺，因為這里面毫無內容。我們無法預測這是什么意思，我們被弄糊涂了。對此的反應只能是消極的，所以這時盡管母親是在微笑著，但卻把嬰兒引哭了。因此即使是微笑也必須處于動態過程之中，而不能是一個持續的狀態。

　　孩子可能表現出非常的悲傷，表現出一種通常的不愉快。這時母親最好也給他一個悲傷的表情，模仿他，就像回應他的微笑時一樣，由此告訴孩子：我已感受到你的悲傷、你的不滿了。母親的面部表情是對孩子表情的必要回應。

　　接著母親可以再向孩子展現微笑或者其他刺激。當然我們的表情要與孩子的相一致。否則你的表情很容易引起誤解或使人覺得不被尊重，這樣就更增強了他的不愉快感。所以我們首先要給以同情：我可憐的孩子，你很傷心！接著微笑著向他建議：我們可以做一個新的游戲！
 

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