第十一章

　　于是先唱吃飯歌：“嚼，嚼，嚼喲！吃的東西要細(xì)細(xì)地嚼喲！……”唱完以后再說聲：“我先吃啦！”接下來樹林里便突然恢復(fù)了寂靜。耳朵里只剩下瀑布那動聽的交響樂章了。校長每次遇到小豆豆都要對她說一聲：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　每逢這種時候，小豆豆臉上都會甜甜地一笑，然后又蹦又跳地答道：

　　“是呀，我是好孩子！”

　　并且小豆豆也確實認(rèn)為自己是個好孩子。

　　的確，小豆豆身上確實有很多好孩子的表現(xiàn)。比如：對同學(xué)誠懇熱情，特別是那些有生理缺陷的同學(xué)，當(dāng)他們受到別的學(xué)校孩子們的欺負(fù)時，小豆豆總是撲上去揪住那些孩子不放，即使自已被打哭了，也要幫助被欺負(fù)的孩子；當(dāng)看到受傷的動物時，她也要拼命地去護理它們。不過，另一方面，每逢遇到希奇的東西或是發(fā)現(xiàn)有趣的事物時，她也十分好奇。因此，為了滿足自己的這種好奇心，也曾惹出過好幾起令老師們感到吃驚的亂子。

　　例如，正在進行朝會的時候，她會把頭上兩根小辮子的辮梢從背后穿過胳肢窩伸到前面來，分別用兩臂夾住，一邊向旁人炫耀一邊走步。

　　輪到衛(wèi)生值日的時候，她就把電車教室的地板蓋掀開，把垃圾倒進去，然后想重新蓋好時，卻蓋不上了，因而引起了軒然大波。而這個地板蓋本來是為了檢查電機時用的，卻被她眼尖發(fā)現(xiàn)并給掀開了……還有，有一天不知聽誰說牛肉能大塊大塊地吊在掛鉤上，于是第二天一大早她就用一只胳膊一動不動地吊在學(xué)校最高的那個單杠上。一位女老師問她：“怎么啦？”小豆豆高喊：“今天我是牛肉！”隨著喊聲一下子從單杠上掉了下來，口里只“哎喲！”了一聲，一整天也沒有吭氣。還有一次午休的時候，她正在學(xué)校后面沒事閑逛，看到路上放著一張打開的報紙，這下她高興極了，老遠(yuǎn)就加快腳步猛地跑了過去，一下子就跳到那張報紙上，結(jié)果“撲通”一聲掉進了齊胸深的淘糞口里。原來這是清掃工在打開淘糞口，怕臭味飄出來，臨時蓋了一張報紙在上面，……類似這種自找苦頭的事也是經(jīng)常發(fā)生的。不過，遇到發(fā)生這類事時，校長絕不把小豆豆的爸爸媽媽找到學(xué)校來。對其他同學(xué)也不例外。這類事總是在校長和學(xué)生之間來解決。就象當(dāng)初到巴學(xué)園那天聽小豆豆講了四個小時一樣，不管哪個學(xué)生惹了亂子，校長都能聽他們的申辯。即使是文過飾非的辯解也能聽下去。而且當(dāng)“那個孩子確實做錯了事”時，或者那孩子承認(rèn)“自己不對”時，校長也只是講一句話：

　　“去認(rèn)個錯吧！”

　　不過，關(guān)于小豆豆的情況，校長似乎肯定已經(jīng)聽到了學(xué)生家長或老師們訴苦和擔(dān)心的呼聲。所以只要碰到機會，校長總是對小豆豆說：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　倘若大人們聽到這句話并仔細(xì)琢磨一下，是不難發(fā)現(xiàn)其中的“真”字包含著很深的涵義的。也就是說，身為校長的小林老師想要告訴小豆豆的意思是：

　　“在大人們的心目中，大家能舉出各種各樣的例子來說明你不是好孩子，但你真正的品質(zhì)并不壞，而且有好的一面，我作為校長兼老師是完全了解這一點的呀！”

　　遺憾的是，小豆豆理解這句話的真正涵義時，已經(jīng)是幾十年以后的事了。不過，盡管小豆豆當(dāng)時還不理解內(nèi)在的涵義，但有一件事確是事實，那就是在她心靈深處樹立起了信心，使她確信“我是個好孩子”。而且促使她每當(dāng)要干一件事時，首先就會想起校長的這句話。盡管她往往都是在事過之后才想起來，并在心里抱怨自己一句：“哎呀！怎么又忘了？”

　　而這句在某種程度上說不定對小豆豆的一生產(chǎn)生了決定性影響的、至關(guān)重要的話語，在小豆豆就學(xué)于巴學(xué)園的整個期間，小林校長是一直掛在嘴上來鼓勵她的。這句至關(guān)重要的話語便是：

　　“小豆豆真是個好孩子呀！”

　　??小豆豆今天遇上了一件令人傷心的事。

　　小豆豆已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，她非常喜歡同班的泰明同學(xué)。泰明同學(xué)頭腦聰明，物理學(xué)得特棒。他還在學(xué)習(xí)英語，正是他第一個把英語“狐貍”這個單詞教給小豆豆的。

　　“小豆豆，狐貍是‘弗克斯’(fox)呀！”

　　那一天，小豆豆耳邊幾乎整天都響著“弗克斯”這個單詞的讀音。所以，小豆豆每天早晨到電車教室的第一件事，就是用小刀把泰明同學(xué)鉛筆盒里的鉛筆全部削好，然而她自己的鉛筆卻是用牙齒啃掉周圍的木桿來用的。

　　但是今天這位泰明同學(xué)卻把小豆豆叫住了。當(dāng)時正好是午休，小豆豆正在禮堂后邊那個廁所的掏糞口附近溜達。

　　“小豆豆！”

　　泰明同學(xué)的聲音好象很生氣，小豆豆吃驚地站住了。泰明喘了口氣說：

　　“等我長大了，無論你怎么央求，我也不會讓你當(dāng)我的新娘子啦！”

　　只說了這一句話，泰明同學(xué)便低著頭走開了。小豆豆呆呆地望著泰明同學(xué)的腦袋，直到看不見為止。那是一個自己欽佩的腦袋瓜，里面裝滿了大腦細(xì)胞。正是這個腦袋得了一個“大頭”的綽號。

　　小豆豆把手插在口袋里陷入了沉思。她似乎想不出到底為了什么。沒辦法，小豆豆只好去找同班的美代同學(xué)商量。美代聽了小豆豆講的情況，以成年人的口吻說道：

　　“噢！是這么回事呀！我想起來了，小豆豆，今天上摔交課時，你是不是把泰明同學(xué)摔得太狠了？泰明同學(xué)因為頭大，一下子給甩到場外去了。對啦！他就是生你這個氣呀！”

　　小豆豆從心底里感到后悔了。“是啊！”我怎么會在摔交課時把他摔到場外去呢？怎么一點都沒想到他是自己喜歡的朋友，而且還天天給他削鉛筆呢？……然而，一切都晚了。小豆豆當(dāng)不成泰明同學(xué)的新娘子已成定局了。

　　“可是，從明天起，我還要給他削鉛筆！”

　　小豆豆在心里這樣想到。因為她畢竟還是喜歡泰明同學(xué)的。當(dāng)時流行著一種習(xí)慣，就是小學(xué)生放聲齊唱一種類似日本特有的藝術(shù)形式——“能樂”里面的合唱歌曲，小豆豆在以前那所學(xué)校時也不例外。例如，在小豆豆退學(xué)的那所學(xué)校里，學(xué)生們放學(xué)走出校門以后，一邊回頭望著自己的校舍一邊這樣唱道：

　　“赤松學(xué)校，破學(xué)校！進去一看，是個好學(xué)校！”

　　而且，每當(dāng)這個時候，時常有別的學(xué)校的孩子們從這里路過，于是那些孩子就用手指著赤松學(xué)校方向大聲唱著貶低的歌詞：

　　“赤松學(xué)校，好學(xué)校！進去一看，是個破學(xué)校！歐……！！”

　　雖然表面上是以校舍的新舊來決定這所學(xué)校是“破”還是“不破”的，但要害出卻在“進去一看……”這幾個字上。盡管孩子們還小，但他們卻在這首歌里揭示了一個真理，即判斷一所學(xué)校究竟好不好，不能只看校舍，更主要的是看實質(zhì)，就是“進去一看，是個好學(xué)校”，這里的“好”字才是真實的。當(dāng)然這種合唱歌曲一個人是不能唱的，要在人多比如五、六個人時才能唱。

　　就說今天下午發(fā)生的一件事吧！巴學(xué)園的學(xué)生放學(xué)后有一段自由活動時間，這個時間比一般小學(xué)都規(guī)定得略長一些。也就是說，在這段時間里，學(xué)生們可按自己的愛好多玩一會兒。在最后一次鈴響之前，學(xué)生們可以從事自己所喜歡的活動，大家管這次響鈴叫做“驅(qū)逐出境鈴”。之所以要這樣做，是因為校長認(rèn)為：給孩子們一個從事自己愛好的自由活動時間，是非常重要的。

　　校園里這會兒熱鬧極了，有的孩子玩球，有的孩子渾身是土地在玩單杠或玩沙子，也有的孩子在整理花壇，還有些高年級的女孩子正坐在門廊式的小臺階上閑聊天。另外也還有幾個孩子在爬樹。大家都很隨便，根本沒人管。其中也有象泰明那樣的孩子，他們留在教室里繼續(xù)做物理或化學(xué)實驗，一會兒把巴掌拍響，一會兒又用試管之類的用具做著這樣那樣的實驗。此外也有一部分孩子正在圖書室里看書。個別的還有象天寺同學(xué)這樣喜歡動物的孩子，他正在翻弄研究一只揀來的小貓，有時還俯下頭仔細(xì)瞧瞧那貓的耳朵眼。總之，大家都玩得十分快活。

　　就在這時，校外傳來了”合唱歌曲“的嘹亮歌聲：

　　“巴學(xué)園，破學(xué)校！進去一看，還是個破學(xué)校！”

　　“這可太不象話了！”

　　小豆豆心里很生氣，當(dāng)時小豆豆剛好在校門（其實就是那兩棵長著樹葉的活樹）旁邊，所以聽得很清楚。

　　“太不象話了！怎么前后兩句都唱成‘破學(xué)校’了！”

　　別的孩子心里也很生氣，因此大家都朝校門這邊跑來。看到這種情況，那些外校的男孩子便逃跑了，同時口里還大聲唱喊著：

　　“破學(xué)校！歐……！！”

　　小豆豆氣憤極了。為了出這口氣，她竟一個人去追那幫男孩子去了。可是那些孩子跑得飛快，一眨眼工夫就鉆進胡同里看不見了。小豆豆感到非常遺憾，無精打采，遛溜達達地往學(xué)校這邊走了回來。

　　走著走著，小豆豆口里不知不覺地冒出了一句歌詞。這句歌詞就是：

　　“巴學(xué)園，好學(xué)校！”

　　又走了兩三步，接著又唱出了一句：

　　“進去一看，還是個好學(xué)校！”

　　小豆豆對這首歌感到十分滿意，所以返回學(xué)校時，特地裝出其他學(xué)校孩子的樣子，把頭從籬笆外伸進來，為了讓大家都能聽清，她放開嗓門唱道：

　　“巴學(xué)園，好學(xué)校！進去一看，還是個好學(xué)校！”

　　校園里的伙伴們開始似乎都沒弄清是怎么回事，一下子靜了下來，可是當(dāng)他們知道唱歌的是小豆豆時，便立即興奮地跑出校門，一齊高聲唱了起來。最后，大家終于肩并肩，手挽手，排成隊繞著學(xué)校轉(zhuǎn)起圈來了。而且邊走邊齊聲唱這支歌。實際上，與其說歌聲齊，莫如說同學(xué)們的心更齊了。但對于這一點孩子們當(dāng)時并沒有意識到，只是覺得有趣而又痛快，所以才唱著歌圍繞學(xué)校轉(zhuǎn)了一圈又一圈。

　　“巴學(xué)園，好學(xué)校！進去一看，還是個好學(xué)校！”

　　學(xué)生們當(dāng)然不會知道，校長室里的小林校長這會兒正在側(cè)耳細(xì)聽他們唱的這支歌，他的心里該有多高興啊！

　　任何一個教育工作者都不例外，特別是對于那些真正把孩子放在心上的教育家來說，他們每天都會遇到數(shù)不清的煩惱，更何況象巴學(xué)園這所一切的一切都獨具特色的學(xué)校，不可能不受到主張別種教育方針的人們的非議。在這種情況下，對于這所學(xué)校的校長來說，學(xué)生們的這首大合唱正是比什么都寶貴的禮物。

　　而且孩子們一點也不厭倦，仍在不停地、不停地、反復(fù)地唱這支歌。

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