研究表明，對于剛出生的嬰兒來講，男孩比女孩對痛更加敏感，當(dāng)他們感覺潮濕或不舒服的時候，男孩更容易哭泣；每個嬰兒都需要家長的特殊關(guān)注，可隨著時間的推移，當(dāng)他們到了6個月大時，女孩所需要的關(guān)注會逐漸減少，因為她們可以通過吮吸手指和玩玩具等尋求安慰，但男孩仍然需要家長的照看。

　　這個年齡段的男孩，除了在生理上要比女孩脆弱之外，在情緒上也會表現(xiàn)得更為脆弱。他們不但愛哭，而且情緒很容易就會變得煩躁，煩躁的時間也要比女孩長很多。

　　對此，兒童心理學(xué)家們進行了這樣一次試驗：

　　他們讓幾個男嬰與女嬰分別與他們的母親在裝有攝像頭的試驗室里自由玩耍。為了使試驗順利進行，他們提前與母親們溝通好，當(dāng)嬰兒們玩得正起勁兒時，母親們會忽然停止與他們玩耍，并板起臉來假裝生氣，以使嬰兒產(chǎn)生煩躁情緒。

　　之后，心理學(xué)家們對嬰兒的表情和行為進行分析發(fā)現(xiàn)，與女孩相比，男孩表現(xiàn)得更為憤怒，他們要么想讓母親抱他們起來，要么在椅子上動來動去好像要逃走。而且他們哭泣和煩躁的次數(shù)比女孩多很多。

　　當(dāng)然，在試驗結(jié)束之后，母親們都想通過安慰使自己的孩子恢復(fù)平靜，例如撫摸他們，認真地注視他們，同他們說話，等等。盡管母親們都盡了最大的努力，但男孩要花更多的時間才能平靜下來。而女孩卻正好相反，當(dāng)母親拿著玩具跟她們玩耍時，她們的注意力幾乎都放在了玩具上。即使是母親的板臉讓她們產(chǎn)生了煩躁情緒，但母親的撫摸很快又使她們恢復(fù)了先前的高興。

　　由這個試驗，心理學(xué)家們得出了這樣一個結(jié)論：

　　※在與男孩保持良好的親子互動方面，家長需要做出更多的努力。也就是說，對于嬰幼兒時期的男孩來說，他們需要家長更多的耐心與關(guān)注。

　　除此之外，在6歲之前，男孩還會表現(xiàn)出以下幾種特點：

　　1.理解能力有限。

　　從出生到6歲這一時期，男孩的家長們常常會犯這樣一個錯誤：把這一時期的孩子看做小大人，動不動就向他們解釋為什么不可以爬到柜子上去、為什么應(yīng)該禮貌地與別人打招呼……其實，在很多情況下，家長們這一教育行為都是徒勞的。因為這一時期的男孩根本沒有理性思維以及邏輯思維的能力，向他們解釋、給他們講道理，只會讓他們感到痛苦。

　　例如，一個4歲的小男孩鬧著要找奶奶，如果家長告訴他，兩個小時后奶奶就會回家了，在這種情況下，這個小男孩會哭鬧得更加厲害。因為根據(jù)他現(xiàn)在的理解能力，兩個小時是很漫長的，也許會比兩天都要長。

　　在這種情況下，家長正確的做法是：放棄解釋，陪他做游戲、給他講故事等，以分散他的注意力。

　　當(dāng)然，在這一時期，這些小男孩總是不愿意與家長合作，例如，家長要求他們刷牙，他們會明確地拒絕家長。在這種情況下，家長無需解釋什么，只要給他們做出示范就可以了。當(dāng)這些好奇的小男孩看到小小的牙刷突然從口中變出那么多的泡沫來，肯定也會忍不住自己來試試。

　　2.會被太多的選擇弄糊涂。

　　生活中，我們經(jīng)常聽到家長這樣問男孩：

　　“兒子，你是想喝粥，還是希望媽媽給你煲一碗湯？”

　　“寶貝，周末我們是去公園，還是去游樂場？”

　　“兒子，你今天想看動畫片，還是兒童綜藝節(jié)目？”

　　對此，心理學(xué)研究表明，如果男孩從小缺少一個自信的、起引導(dǎo)作用的成人做榜樣，那么，小男孩就會變得很迷茫，不知道該選擇什么，或者應(yīng)該去做什么。

　　也就是說：

　　※如果總是讓1～6歲的小男孩在很多的選擇中自己去做決定，那這個孩子長大后就會成為一個沒有決斷能力的人。

　　從出生到6歲，男孩需要的是引導(dǎo)，而不是選擇。因此，在這一階段，家長要為男孩規(guī)定好每天的生活，例如，吃什么食物、穿什么衣服、去什么地方玩，這樣會使男孩清楚地認識自己，并獲得很大的安全感，從而有利于他們的成長。

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