美國著名的教育學家約翰? 威教授說，他在紐約的各個商店做了一次私人調查，想找一些小掃帚、小凳子、小盤子之類的東西。但他一樣也沒找到，人們根本就沒有制作這些東西的想法，孩子們好像被這個世界遺忘了。

　　環(huán)顧四周，琳瑯滿目、豐富多彩的商品世界里，很難發(fā)現有適合孩子的生活用品，沒有合適的沙發(fā)、沒有合適的洗浴盆、沒有合適的椅子、沒有合適的刷子……幾乎沒有一樣東西是真正給孩子準備的。我們的孩子只是痛苦地成長在充斥著比他們大很多的物質世界里，這個世界里沒有他們想要的東西。

　　設想一下，如果有一天我們自己生活在一個巨人族之中�？粗�周圍的一切，發(fā)現他們的腿奇長，體型巨大無比，運動能力也不知比我們強多少倍，而且他們的頭腦比我們敏捷、聰明，當我們想邁進他們的房間時，才發(fā)現每道門檻都要高于我們的膝關節(jié)。我們想爬上去，也得有主人的幫助才能成功；我們想坐下，可那椅子竟與我們的肩一般高；我們想把弄臟的衣服刷刷，但所有的刷子都是超大型的，我們連拿起來都非常困難；當我們想清理一下指甲時，卻有人遞給我們鉗子一樣大的指甲剪；我們本來想很舒服地洗個澡，但那澡盆卻笨重之極，我們端都端不起來。如果這些巨人還微笑著對我們說：“我們一直盼望著你們到來呢。”那我們只能遺憾地說：“你們連迎接我們的準備工作都沒做好，我們怎么能跟你們快樂地生活并和睦地融入到你們的生活里呢？”

　　很多大人或許會一廂情愿地認為，這些孩子正處于“玩的年齡”，所以他們總是在玩具店一股腦地買來一大堆的玩具給孩子玩，他們希望通過各種玩具滿足孩子的需要，然而這些機械、死板的玩具并不能完全吸引孩子，孩子真正想要的東西并不是玩具。

　　孩子真正的需要被忽視了，無論是貧窮家庭還是富有家庭的父母，無論是老師還是所謂的教育專家，都看不到這一點。他們只是注重孩子的身體需要，一廂情愿地填塞給孩子一些玩具，并美其名曰開發(fā)他們的智力。

　　要知道，當孩子們來到這個世界時，他們不僅需要各種玩具，而且需要一個有利于他們身心健康發(fā)展的、豐富多彩的、富有吸引力的環(huán)境。事實上，在孩子眼里，外界的生活是新鮮和多彩的，那些類似于日常生活中的東西將比玩具更好玩更有趣，比如小掃帚、小凳子、小盤子之類。

　　大人只為自己準備了房間、衣柜，而且這些看上去只是成人擁有的東西。孩子們并不能輕松自如地在其間穿梭。毫無疑問，這些都是成人對孩子心理需求的最大漠視，其根源就在于沒有人認為孩子也是一個活生生的，并且有自己思維意識的人。

　　可以說，這個年齡段的孩子更希望能參與到周圍環(huán)境中去，能與大人做同樣的事情。當他們的母親洗衣服、做飯菜時，他們也會加入其中。在這些模仿中，孩子們學會了選擇和參與，從而培養(yǎng)自己的獨立能力，調動自己的潛能。

　　事實上，孩子的心靈具有一種強烈的自己做事的欲望，他們一旦找到適合自己生活的環(huán)境，以及符合心理需求的東西，立刻就會煥發(fā)出令人震驚的激情和活力來。

　　我們曾做過一個試驗，為一個孩子提供了適宜的環(huán)境，結果這個孩子從混亂狀態(tài)，很快就變得能力非凡。他看上去一直很愉快，而且做事有耐心、沉著且非常細致，就像是一名稱職的管理者。
 

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