有時，我們會把孩子隨心所欲的天性誤認為是任性的表現(xiàn)。其實這只不過是因為我們對孩子還不夠了解罷了。

　　孩子從一歲開始，特別是在兩歲的時候，就有一種傾向，希望看到所有東西都擺在他所熟悉的位置上，且對每一樣東西都有特定的使用方法。一旦有人打破他這種習以為常的生活秩序，他就會感到非常不高興，甚至沮喪，他會想辦法把東西物歸原處，以安撫自己的心情。

　　有這樣一件事情，有一天，一個孩子站在角落里一直看著地上的一小堆散沙，他媽媽看見了，就隨手把沙子掃掉了。沒想到孩子竟然當場哭了起來，并急忙把散落的沙子集中起來，捧回原處。后來媽媽才明白孩子為什么會突然哭了，原來他只是希望媽媽不要破壞他熟悉的沙堆而已。遺憾的是，這位母親原來還把孩子的這種需要當成是不乖的表現(xiàn)。

　　還有一件更有意思的事情，一個兩歲的孩子，他的保姆每次都在同一個浴缸、用同樣的方式幫他洗澡。有一天，這位保姆因為有事必須離開，所以就請另一個保姆來代替她照顧孩子。但讓人奇怪的是，這位保姆只要一幫孩子洗澡，這個孩子就會又哭又鬧，新保姆也搞不清楚到底是什么原因。

　　原來的保姆回來后問孩子：“你為什么每次洗澡都哭呢？新阿姨對你不好嗎？”孩子回答說：“新阿姨對我很好，只是她每次洗澡都倒著來，跟你洗澡不一樣。”

　　原來以前的保姆都是先幫孩子洗頭，但是新保姆是先從腳開始洗。對這個孩子來說，洗澡的先后次序是他生活規(guī)律中的一部分，為此他才會盡力加以防衛(wèi)。然而孩子這種追求規(guī)律的趨向，卻往往被大人視為不乖的表現(xiàn)。

　　上面的種種事件都表明，孩子情緒之所以會發(fā)生波動，都是因為看到物品放在了他不熟悉的位置，或者他認為有規(guī)律性的活動被打亂了。大人可能認為，這樣的孩子太任性，就應(yīng)該受到懲罰，因為只有處罰才能糾正孩子的這些缺點。事實上，這都是因為大人們不了解孩子的這一特性所造成的。我們應(yīng)該明白，孩子現(xiàn)在的某些缺點，隨著年齡和閱歷的增長，以后會自然消失，我們沒必要過于操心。一旦我們開始從心里真正接受孩子，就會意識到我們對他們的許多糾正其實是多此一舉的，我們應(yīng)該給予孩子更多的理解和愛，終于有一天，他會成為一個懂事、明理的人。
 

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