一．活動(dòng)目標(biāo)

　　在已有技能的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開(kāi)聯(lián)想，通過(guò)繪畫方式創(chuàng)造性表現(xiàn)自己的所感所想。

　　二．活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．活動(dòng)前寫生玩具大象，豐富有關(guān)大象的粗淺知識(shí)。

　　2．水彩筆，印有邊框的正方形圖畫紙。

　　3．長(zhǎng)毛絨大象一個(gè)，長(zhǎng)毛絨小貓若干，布置小貓幼兒園場(chǎng)景。

　　三．活動(dòng)過(guò)程

　　（一）以故事情景引起幼兒興趣。

　　1．出示玩具大象，引出故事內(nèi)容《大象找工作》。

　　大象貝貝想找份工作。它先來(lái)到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小動(dòng)物們都不愿買。面包房的經(jīng)理說(shuō)，你還是另外找一份工作吧。大象貝貝很難過(guò)。它又來(lái)到了一家專門做餐具的工廠當(dāng)一名工人。它做了一只又大又漂亮的盤子。可是小動(dòng)物都覺(jué)得盤子太大了，就象澡盆一樣。盤子又沒(méi)有賣出去。大象貝貝很傷心，它想：我只好另外去找工作了。

　　它走啊走啊，咦？是誰(shuí)在哭啊？（教師展示小貓幼兒園場(chǎng)景）噢，原來(lái)是小貓幼兒園的老師病了，小貓正吵著要老師呢。貝貝想：我去做小貓們的老師吧。

　　（二）聯(lián)想創(chuàng)作

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)幼兒園老師應(yīng)該有什么本領(lǐng)。

　　2．如果你是大象貝貝，今天會(huì)和小貓一起做什么？

　　3．討論作畫方法：

　　請(qǐng)幼兒將自己的想法畫在紙上，想一想，這張畫上應(yīng)該有誰(shuí)？為什么？（應(yīng)該有大象老師和小貓們）。

　　（三）指導(dǎo)

　　1．提醒幼兒將大象貝貝畫大。

　　2．啟發(fā)幼兒添加與主題有關(guān)的背景，豐富畫面的內(nèi)容。

　　3．引導(dǎo)幼兒運(yùn)用單色畫的方法去美化畫面。

　　（四）講評(píng)

　　1．請(qǐng)幼兒介紹自己的作品“貝貝老師在干什么？”

　　2．教師選取部分作品續(xù)編故事結(jié)尾。

　　教師以時(shí)間順序及不同內(nèi)容編排畫面逐一介紹。

　　結(jié)尾：幼兒園放學(xué)了，大象貝貝想回家了。小貓們說(shuō)什么也不讓老師走：“貝貝老師，我們喜歡你，你就做我們的老師吧！”貝貝高興地笑笑，它終于找到了一份滿意的工作。

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