設計思路：幼兒在活動中往往被奇特的聲音、有趣的圖形及故事的有趣情節所吸引，我在設計本篇時，著重從以上環節入手，抓住幼兒特點發揮幼兒想象能力、自行編創動作，將欣賞課逐漸延伸。

　　教學目標：①初步了解作品的結構及它的表現形象、內容，并創造性地用動作表現出來。

　�、趯W習用各種圖譜表現音樂中的形象及動作。

　�、垧B成注意傾聽的好習慣。

　　教學準備：課前讓幼兒反復聽《獅王進行曲》，但不告訴樂曲各稱；錄音機、磁帶（整首及分段）、圖形譜。

　　教學過程：

　　一、開始部分：律動練習（手、腳）

　　二、中間部分：

　　1、請幼兒完整欣賞一遍《獅王進行曲》并提問：“你在這段音樂里聽到了什么聲音？”“你聽聽這段音樂后有什么感覺？”請幼兒說一說。

　　2、分段聽音樂，請幼兒說一說每段音樂表現了什么內容，以及自己的感覺。

　　3、教師講自己聽到音樂后的感覺。

　　故事：（大森林里黑洞洞的，風吹樹搖聲中隱隱傳來獅王的吼叫聲。突然，猴子從樹上爬下來報告說：“獅王駕到！”樂隊吹起了號角，獅王大搖大擺地走出來，獅王高興地大叫，樂隊用號角為它伴奏。狡猾的狐貍帶領小動物為獅王跳舞。獅王餓了，大叫一聲，把狐貍吃掉了）。

　　4、請幼兒完整地欣賞一遍音樂，邊聽邊回憶故事情節（教師可給予一些提示）。

　　5、出示圖形譜（不按順序，隨意排列），同時讓幼兒分段聽音樂，每聽完一段都要找出相應的圖形譜。

　　6、教師與幼兒邊看排好圖形譜邊完整地欣賞音樂，引導幼兒邊聽邊打節拍。（可加入手與腳的律動）

　　7、請幼兒根據音樂和圖形譜創編吹號、獅王走路、吼叫、小動物跳舞等身體動作。

　　8、分組進行表演，啟發幼兒自己創編故事。引導幼兒大膽想象激發幼兒再學習的興趣。

　　9、鼓勵幼兒說說并做做，如何表現樂曲中各種聲音可以用哪種樂器來代替，引出下節課所學內容。

　　號角：木魚、響板獅王走路：大鼓吼叫：鈴鼓、沙錘

　　小動物：響板、三角鐵、雙響筒

　　三、結束部分：

　　教師可以讓幼兒模仿獅子行走的動作，隨音樂走出教室。

　　四、延伸活動

　　教師可與幼兒共同游戲分次進行，第一次活動可獅王抓小動物的游戲（聽音樂邊表演邊做）；第二次主要讓幼兒創編，動作進行表演；第三次可安排打擊樂。

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