日常生活中，我發(fā)現(xiàn)孩子們很愛(ài)玩水，對(duì)水很感興趣，但家長(zhǎng)卻因怕臟怕濕不能放開(kāi)孩子的手腳，讓孩子真正的去玩水。我抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，結(jié)合電腦設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)自己的操作活動(dòng)：動(dòng)一動(dòng)，玩一玩，試一試來(lái)感知水的特性，使其在探索中獲得知識(shí)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.激發(fā)幼兒對(duì)周?chē)�事物的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)幼兒關(guān)心周?chē)�環(huán)境的積極情感。

　　2.培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手操作能力和探究能力。

　　3.了解水及液體的特性。知道油，牛奶，顏料等都屬于液體。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.水，塑料袋，各種形狀的瓶子若干。

　　2.餐洗劑，顏料，膠水。

　　3.電腦。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　活動(dòng)一：水的作用

　　“老師今天帶來(lái)了一個(gè)朋友——水。”教師出示水，并請(qǐng)幼兒說(shuō)出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做飯要用水……）引出課題。

　　活動(dòng)二：了解水的特性：無(wú)色，無(wú)味，無(wú)固定形狀，能流動(dòng)。

　　1.請(qǐng)幼兒自己用瓶子，塑料袋等物裝水，玩水，觀察水的顏色，聞聞水的味道。教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：水，無(wú)色，無(wú)味，無(wú)固定形狀。

　　2.請(qǐng)幼兒用塑料來(lái)玩水，用手捧水。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水是可以流動(dòng)的。

　　活動(dòng)三：知道水是液體的一種。液體是無(wú)固定形狀，可以流動(dòng)的物質(zhì)。

　　1.“水就像小朋友一樣，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗劑，顏料，油等等。他們同屬于一個(gè)家族——‘液體’。”出示餐洗劑，顏料，油等。引出“液體”這個(gè)詞。

　　2.請(qǐng)幼兒觀察水，餐洗劑，油，顏料有什么相同之處。引導(dǎo)幼兒總結(jié)液體的特性：無(wú)固定形狀，可以流動(dòng)。

　　3.請(qǐng)幼兒上機(jī)，從電腦里了解液體家族里還有那些成員（牛奶，油，膠水，……）。

　　4.小結(jié)：液體是無(wú)固定形狀，能流動(dòng)的物質(zhì)。液體家族還有許多成員，如：油，油漆，牛奶，膠水，顏料……

　　延伸活動(dòng)：

　　請(qǐng)幼兒區(qū)分室內(nèi)哪些物體是液體，哪些物體不是液體，為什么？

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