設計思路：

　　為了能更好的貫徹二期課改精神，擺脫舊的教學模式.使幼兒能在學中玩玩中學，在自我探索中習的知識，我設計了---小魚游游這一學習活動.整個活動游戲貫穿，并幼兒提供了大量的探索材料，旨在調動幼兒學習的興趣性，培養幼兒學習能力.

　　目標：1.引導幼兒在自我探索的基礎上來區分單雙數.

　　2.培養幼兒對數活動的興趣.

　　重點：區分單雙數

　　難點：自我探索

　　準備：數字卡片印有數字的小魚

　　設計：一.小魚游(自身運動)

　　1.老師扮魚媽媽，小朋友扮魚寶寶.邊念兒歌邊游戲.

　　“小魚游游游，向上游，向下游，找條小魚做朋友.”

　　2.猜一猜

　　看看是不是所有的小魚都找到朋友？

　　3.8條小魚都找到了朋友，我們把數字8貼到紅色園點下.(沒找到的數字貼到藍色園點下，游戲進行兩次)

　　4.1—10數字里還有許多數字，請魚寶寶也來幫他們找朋友.

　　二.小魚找朋友(探索活動)

　　1.幼兒兩人一組有10條小魚.紀錄卡.1--10數.老師講解游戲規則.

　　摸一個數找出相應的小魚，兩個兩個找好朋友.能找到好朋友的把數字插在在紅色園點這里，不能的插在在蘭點這里.

　　2.幼兒探索，老師巡回指導.

　　3.小結：請幼兒來說說那些數的小魚找到好朋友，那些沒有？

　　都找到好朋友，我們叫它雙數

　　沒找到好朋友，我們叫它單數

　　三.復習

　　1.小魚和媽媽做游戲(復習單雙數)

　　媽媽手上有牌子，是單數小魚睡覺，是雙數就游.

　　2.送魚寶寶回家

　　(1)有另一群魚寶寶迷路了，你們愿不愿意送它們回家？請一條魚寶寶來送？并問他為什么要這樣送？

　　(2)老師小結幼兒的話：單數的魚寶寶送到藍色池塘；雙數的送到紅色池塘.

　　(3)幼兒游戲

　　(4)驗證：看看有小魚回錯家了嗎？(重點講解兩位數)

　　(5)提高：381是單數還是雙數？

　　五.延伸活動

　　“0”該在哪里？

　　有個數字寶寶不高興了.是誰呀？“0”是單數還是雙數，請你們回家和爸爸媽媽一起動腦筋想一想.

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