一、活動目標

　　通過探索活動了解各種動物過冬的方式。

　　學習用不同的表征方式表達自己的探索經驗。

　　二、重點與難點

　　讓幼兒通過自己的探索活動了解各種動物不同的過冬方式。

　　說明

　　動物過冬的方式作為一種知識對幼兒的發(fā)展無足輕重。重要的是幼兒怎樣獲得這些知識。因此，本活動的重點應該放在激發(fā)幼兒的探索精神、提高幼兒獲取知識的能力上。

　　三、材料及環(huán)境創(chuàng)設

　　飼養(yǎng)一些動物、如烏龜、兔子、鳥、魚等。

　　準備紙、筆讓幼兒記錄自己的探索結果。

　　四、設計思路

　　大班下期的幼兒既有探索的興趣，也有一定的探究潛能。如果教師能注重為幼兒創(chuàng)設探索的氛圍和機會，就能使幼兒逐步“學會學習”。所以活動設計可以從設問開始，讓幼兒帶著問題去探索，并隨時把探索的成果用不同的表征方式展示出來（文字或繪畫）。然后組織幼兒交流探索的經驗和方法。通過相互交流擴大幼兒的知識面，豐富幼兒獲得知識的方式。在此基礎上啟發(fā)幼兒相互提問，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。

　　五、活動流程

　　討論——探索——表達——交流——提問

　　通過討論引起幼兒探索的興趣

　　（1）討論：冬天來了有什么感受？人怎么渡過寒冷的冬天？

　　（2）提問：動物怎么過冬？

　　說明

　　回答這個問題必然會涉及具體的動物，如狗怎么過冬？魚怎么過冬？……？凡是沒有得出正確答案的幼兒或答案不一致的，教師可將想應的圖片貼在教室里，讓幼兒自己去尋找答案。教師要為幼兒提供有關的書籍和圖片。

　　2、通過探索活動是幼兒自主的，即由幼兒自己決定什么時候探索，用什么方式探索。

　　3、通過表達活動提高幼兒的表征能力

　　說明

　　探索要持續(xù)一段時間，在此期間，啟發(fā)幼兒用不同的方式表達自己的探索成果，如用圖畫或語言（由教師或家長記錄幼兒口述的內容）。然后讓幼兒將答案貼在相應動物的周圍。

　　4、通過交流活動豐富幼兒的知識經驗和獲取知識的方式。

　　說明交流活動以講述為主，讓幼兒介紹自己的探索成果和探索經過。

　　5、通過相互提問引起幼兒繼續(xù)探索的興趣。

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