設計意圖：生活中什么東西會旋轉？各種車輪的輪子、方向盤、，教室里的時鐘，游戲時玩耍的陀螺、呼拉圈、飛盤等等——在我們的身邊各種各樣的旋轉現象隨處可見。當孩子在水杯中不停轉動筷子攪拌糖水的時候，當孩子玩著各種各樣會旋轉的玩具的時候，他們睜大雙眼，他們的眼中充滿熱情。他們的發現告訴我們：這個世界有這么多我們成人所忽略的現象。因此，結合剛剛開展過的“有趣的旋轉”這個主題，設計這個綜合活動“旋轉樂園”，引導孩子到各個領域中，去感受那奇妙的旋轉世界。

　　教學目標：

　　1、語言領域：熟念兒歌《轉圈圈》，認識漢字—轉圈圈、陀螺、風車。

　　2、科學領域：通過探索發現，知道旋轉必須是在有外力的情況下才能產生。

　　3、藝術領域：

　　（1）學習運用肢體語言表現旋轉的動作，并能借助輔助材料創編一些旋轉的動作。

　　（2）利用各種材料制作會旋轉的玩具。

　　4、談話：我們生活中還有哪些旋轉。

　　教學準備：

　　1、環境設置：旋轉樂園——里面有字寶寶的家（含字卡，圖片，圖片上面有兒歌）、音樂河（圓舞曲的錄音、圈圈，彩紙條）、旋轉玩具之家（陀螺、溜溜球、呼拉圈、竹蜻蜓、風車等）、開心屋（供幼兒操作的紙杯，小棍子，剪刀，彩紙條等）

　　2、知識準備：幼兒已對旋轉的現象有了初步的了解，并認識漢字“旋轉樂園”。

　　教學過程：

　　1、師幼站在門口，然后老師出示字卡“旋轉樂園”：今天，老師要帶小朋友去一個很好玩的地方，你們看，是什么地方啊？（旋轉樂園）師幼一起，來到旋轉樂園。

　　2、到字寶寶的家做客，認識漢字：轉圈圈、陀螺、風車

　　3、師幼一起來到音樂河，引導幼兒大膽進行創編旋轉的動作。

　　在此基礎上引導幼兒借助輔助材料創編一些旋轉的動作。

　　4、師幼一起旋轉玩具之家。談話：我們生活中還有哪些旋轉，這些旋轉要在怎樣的情況下才可能產生。（引導幼兒結合玩旋轉玩具時的過程想一想）

　　5、大家一起來到開心屋：我們自己動手來做一些旋轉玩具吧！

　　（1）向幼兒介紹各種操作材料，引導他們想一想：我們可以利用這些材料做些什么？

　　（2）幼兒動手操作。

　　6、小結：今天到旋轉樂園玩，小朋友開心嗎？（開心）你們都玩了些什么？（幼兒自由發表自己的見解）

　　7、結束：把我們做的旋轉玩具送給我們的客人老師吧！

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